ANALISIS MANAJEMEN ETIKA DALAM MENANGANI PELANGGARAN DISIPLIN MAHASISWA POLITEKNIK PENERBANGAN MEDAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen etika dalam penanggulangan pelanggaran disiplin mahasiswa Politeknik Penerbangan Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dengan fokus pada pedoman pendampingan mahasiswa, dengan analisis komparatif pola pendampingan mahasiswa di Politeknik Penerbangan Medan. Data yang terkumpul dianalisis secara mendalam menggunakan metode kualitatif dan disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Politeknik Penerbangan Medan menggunakan strategi yang efektif untuk meningkatkan kedisiplinan mahasiswa dengan mengintegrasikan pengembangan karakter dan pendampingan yang sejalan dengan perkembangan zaman. Nilai-nilai Silih Asah, Silih Asih, dan Silih Asuh ditanamkan melalui strategi pendampingan tersebut, yang tidak hanya menumbuhkan kompetensi teknis tetapi juga karakter etika yang kuat di kalangan mahasiswa. Dengan memberikan pedoman yang jelas dan aturan yang konsisten, Politeknik memastikan bahwa mahasiswa dipersiapkan dengan baik untuk menghadapi tantangan industri penerbangan dengan integritas dan profesionalisme.
References
AKKEMİK, K. (2018). Character development and ethical training in higher education. Educational Studies Journal, 6(2), 87-96.
Amelia, R. (2022). Pendidikan dan pengembangan karakter: Menyiapkan generasi muda menghadapi tantangan global. Jurnal Pendidikan Global, 7(1), 45-59.
Angrist, J., Pathak, P., & Walters, C. (2013). Explaining charter school effectiveness. American Economic Journal: Applied Economics, 5(4), 1–27.
Arikunto, S. (2001). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aryadiningrat, B., Nugraha, D. P., & Pratama, H. (2023). Pendidikan karakter melalui ekstrakurikuler pramuka di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 234-245.
Bacher-Hicks, A., Billings, S. B., & Deming, D. J. (2019). The school to prison pipeline: Long-run impacts of school suspensions on adult crime. National Bureau of Economic Research Working Paper No. 26257.
Bary, E. (2020). Pendidikan nasional Indonesia: Mewujudkan generasi cerdas dan berkarakter. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 121-130.
Bello, S., & Matshaba, T. (2020). The role of discipline in education: Challenges and opportunities. Journal of School Management, 5(1), 14-28.
Carrell, S. E., & Hoekstra, M. (2010). Externalities in the classroom: How children exposed to domestic violence affect everyone’s kids. American Economic Journal: Applied Economics, 2(1), 211–228.
Carrell, S. E., Hoekstra, M., & Kuka, E. (2018). The long-run effects of disruptive peers. American Economic Review, 108(11), 3377–3415.
Cofini, V., Leone, L., & Santarelli, G. (2022). Moral education as a tool for character building in university students. Journal of Moral Education, 51(3), 345-360.
Cook, M., et al. (2018). Penerapan manajemen etika dalam pengelolaan disiplin di perguruan tinggi. Journal of Ethical Education, 5(2), 115-126.
Craig, A. C., & Martin, D. (2023). Discipline reform, school culture, and student achievement. IZA Discussion Papers, No. 15906.
Disare, M. (2016). Why suspensions are falling in NYC schools—and why some say that’s not good news. The Atlantic.
Duong, M., et al. (2019). Building positive classroom communities to support student discipline. Journal of Academic Environments, 7(2), 85-97.
Ernawari, S. (2016). Pendidikan karakter dan disiplin belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(1), 45-52.
Foulkes, L., & Andrews, K. (2023). Youth development in the era of social media: Challenges and opportunities. Journal of Adolescent Psychology, 38(2), 112-129.
Gregory, A., Skiba, R. J., & Noguera, P. A. (2010). The achievement gap and the discipline gap: Two sides of the same coin? Educational Researcher, 39(1), 59–68.
Gregory, A., et al. (2016). The role of teachers in preventing student disciplinary issues. International Journal of Educational Management, 10(4), 212-220.
Jennings, T., & Frank, W. (2015). Handling classroom conflicts: Ethical strategies for teachers. Journal of Teacher Education, 8(2), 145-157.
Johnson, D. (2000). Pendidikan yang memiliki dampak: Prinsip-prinsip dasar untuk meningkatkan pembelajaran dan disiplin siswa. Jakarta: Rineka Cipta.
Kamaruddin, I., Gusnidar, G., Utami, S., Anwar, A., & Nasrullah, N. (2023). Analisis pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa di universitas. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2675-2680.
Kemendiknas. (2010). Pedoman pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Kusuma, D., et al. (2024). Pola pendidikan ketarunaan dan pengaruhnya terhadap disiplin mahasiswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(2), 78-89.
Lavy, V., & Schlosser, A. (2011). Mechanisms and impacts of gender peer effects at school. American Economic Journal: Applied Economics, 3(2), 1–33.
Makurius, M., Seran, E. Y., & Suryameng. (2020). Analisis kedisiplinan belajar siswa pada masa pandemi Covid-19 di kelas IV SDN 13 Pala Kota tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal VOX EDUCATION.
Nesse, L. (2024). Restorative approaches in discipline: A new paradigm. Journal of Educational Ethics, 9(3), 234-247.
Noltemeyer, A. L., Ward, R. M., & Mcloughlin, C. (2015). Relationship between school suspension and student outcomes: A meta-analysis. School Psychology Review, 44(2), 224–240.
Perry, B. L., & Morris, E. W. (2014). Suspending progress: Collateral consequences of exclusionary punishment in public schools. American Sociological Review, 79(6), 1067–1087.
Phifer, R., & Hull, C. (2016). Restorative justice in education: Building social skills through discipline. Journal of Restorative Practices, 3(1), 102-114.
Pohan, M., Dewi, S. F., Montessori, M., & Putra, E. V. (2024). The teacher's role in forming character of care for the environment and student discipline. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 5807-5815.
Prashanth, R., Kumar, V., & Reddy, S. (2021). Addressing moral decline in university students: A character education approach. Asian Journal of Educational Research, 15(2), 67-75.
Pratama, R., et al. (2023). Digital monitoring system untuk pengelolaan kehadiran mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 101-113.
Pratiwi, R., & Aini, N. (2020). Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 1-12.
Qonita, R., Setiawan, D., & Hasanah, N. (2022). Evaluasi pengembangan karakter dalam ekstrakurikuler di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 180-195.
Ripatti-Torniainen, L., & Mikkola, J. (2023). Integrating character education in higher education curricula: Preparing students for the future workforce. Journal of Higher Education Development, 29(1), 56-70.
Saputro, A. (2023). Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(1), 1-12.
Sari, N. P. D., & Sulistyowati, M. (2022). Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 25(1), 1-12.
Seli, N. (2020). Character education for university students: A strategy to combat moral decline. Journal of Educational Development, 9(4), 34-50.
Setiawan, A., et al. (2020). Implementasi pendidikan disiplin di politeknik berbasis ketarunaan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 55-63.
Sijabat, J. F., & Sirait, D . M. (2019). Implementasi pendidikan karakter dalam membangun disiplin mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 13(2), 159-175.
Sullivan, L. K., & Karp, R. L. (2016). High school discipline reform: Implications for future academic success. Journal of School Behavior, 45(4), 67-89.
Suryadi, S., & Suyanto, Y. (2018). Pendidikan moral dan penguatan karakter mahasiswa di perguruan tinggi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 12(2), 89-98.
Yusuf, F., & Harahap, E. (2023). Pengaruh etika belajar mahasiswa terhadap perkembangan karakter di universitas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(5), 2200-2215.
Sukarwoto, S., Caesar Akbar, M. ., & Eka Padanta Surbakti, N. . (2023). PENGARUH ATURAN DAN HUKUMAN TERHADAP MANAJEMEN TINGKAH LAKU TARUNA PADA SEKOLAH KEDINASAN. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 2(6), 1645–1652. https://doi.org/10.54443/sibatik.v2i6.873
Copyright (c) 2025 Muhammad Caesar Akbar, Theresia Muliana Ginting, Ratna Kristina Tarigan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.