HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA KESATRIAN 2 SEMARANG

Abstract

Prestasi belajar merupakan salah satu indikator penting untuk menilai keberhasilan proses pembelajaran di suatu lembaga pendidikan. Melalui prestasi belajar, posisi atau peringkat siswa dalam kelas dapat diketahui, apakah mereka termasuk dalam kategori siswa berprestasi tinggi, sedang, atau rendah. Prestasi ini biasanya dinyatakan dalam bentuk angka, huruf, atau simbol tertentu dalam periode waktu tertentu, seperti setiap caturwulan atau semester, dan dicantumkan dalam buku raport. Mencapai prestasi belajar yang sesuai harapan bukanlah hal yang mudah karena proses belajar itu sendiri bersifat kompleks dan dipengaruhi oleh berbagai faktor. Secara umum, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar terbagi menjadi dua, yaitu faktor internal, seperti motivasi belajar, dan faktor eksternal, seperti dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara motivasi belajar dan dukungan sosial terhadap prestasi belajar siswa. Adapun hipotesis yang diajukan adalah adanya hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan dukungan sosial dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA KESATRIAN 2 SEMARAG . Jumlah seluruh anggota populasi adalah sebanyak 150 orang dan sebanyak 75 orang dijadikan sebagai sampel. Sampel ini ditarik melalui teknik cluster random sampling. Data motivasi belajar dan dukungan sosial diukur melalui skala motivasi belajar dan skala dukungan sosial. Sedangkan data prestasi belajar diambil dari Buku Nilai Sekolah. Analsis data dilakukan melalui metode statistik dengan rumus korelasi ganda. Hasil analisis membuktikan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar, antara dukungan sosial dan prestasi belajar. Besaran koefisien korelasi dari masing-masing hubungan tersebut secara berturut-turut adalah 0,156, 0,113, dan 0,159. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah dapat menjadi perhatian bagi guru bimbingan dan konseling untuk terus membantu peserta didik meningkatkan motivasi belajar dan dukungan sosial.