Journal of Elementary School (JOES) is published by research institute of mathematics, computer, nursering, education and economics (IPM2KPE) as the information and communication media for practitioners, researchers and academics who engaged, put interest teaching practice, teaching and Learning, math elementary education, Indonesian language elementary education, social studies elementary education, natural sciences elementary education, civics elementary education, elementary education implementations from various aspects. Journal of Elementary School (JOES) publishes articles both in online/OJS (e-ISSN 2615-1448) and printed (p-ISSN 2620-7338) versions.
Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)
Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flast card terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng. Metode yang digunakan adalah eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design yang dilaksanakan dengan memberikan treatment (perlakuan) terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol yang digunakan sebagai pembandingnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa kemampuan literasi membaca siswa sebelum menggunakan media flash card masih rendah. Kurangnya media pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran mengakibatkan rendahnya kemampuan literasi membaca siswa. Penggunaan media flash card dalam proses pembelajaran berlangsung sangat efektif. Setelah diberi perlakuan menggunakan media flash card, kemampuan literasi membaca siswa pada kelas eksperimen meningkat dibanding dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan media flash card dalam proses pembelajaran. Simpulan, terdapat pengaruh penggunaan media flash card terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa fase A SD Negeri 1 Lamappoloware Soppeng. Kata Kunci : Fase A, Flast Card, Kemampuan Literasi.
Copyright (c) 2025 Suci Angraini, Arnidah, Pattaufi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 09 Saling
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 09 Saling, setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode design pre-eksperiment dengan eksperimen semu pre-test and post-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pre-test adalah 50,93 Setelah diberi perlakuan mengunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD menunjukan hasil post-test adalah 76,53. Jika hipotesis Zhitung > Ztabel 3,14 serta dari Hasil ini juga dapat dibandingkan dengan Ztabel pada taraf signifikan α = 5% yaitu: 3,14 > 1,64. maka Ho diterima Ha ditolak setelah diterapkan model Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD Negeri 09 Saling dinyatakan tuntas. Simpulan, model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat menuntaskan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Kooperatif Tipe STAD, Pembelajaran IPAS.
Copyright (c) 2025 Rumiyana ., Eka Lokaria, Cahyo Dwi Andika http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Digital Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 38 Lubuklinggau
Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengembangkan media flash card digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 38 Lubuklinggau yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian pengembangan media flash card digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 38 Lubuklinggau yaitu produk dikategorikan valid dengan hasil validasi dari ahli bahasa sebesar 0,84, ahli media 0,82, dan ahli materi sebesar 0,89. Hasil uji kepraktisan guru dan siswa memperoleh hasil cukup tinggi diantaranya yaitu uji one to one dengan persentase 87,5%, uji small group dengan persentase 85,41% dan angket respon guru dengan persentase 90%. Hasil rata-rata uji kepraktisan sebesar 87,6% dengan kriteria sangat praktis. Media ini dinyatakan cukup efektif berdasarkan hasil pre-test dan post-test siswa dengan perhitungan N-Gain. Rata-rata N-Gain yang diperoleh sebesar 0,7 dengan kategori tinggi dan N-Gain% sebesar 69,94 dengan interpretasi cukup efektif. Kata kunci: ADDIE, Flash Card, IPAS, Kearifan Lokal, Media Pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Nova Asti Ramadini, Akmal Rijal, Eka Lokaria http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDIQ Ar-Risalah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDIQ Ar-Risalah Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Metode penelitian menggunakan metode pre-exsperimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan Teknik sampel random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen tes yang digunakan berbentuk essay yang berjumlah 10 soal. Data dianalisis menggunakan uji-T. Berdasarkan hasil analisis uji-T diperoleh Thitung = 2,8709 > Ttabel = 1,7109 sehingga terbukti bahwa Ha diterima dan Ho di tolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPAS siswa kelas V SDIQ AR-Risalah Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) secara signifikan tuntas. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPAS, Teams Games Tournament (TGT)
Copyright (c) 2025 Lana Fauziah, Eka Lokaria, Willy Lontoh http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dengan Menggunakan Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematis Siswa
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keeektifan media pembelajaran yang dikembangkan dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi numerasi matematis siswa melalui media yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4D, dengan sampel kelas X-2 sebanyak 30 orang siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa validitas media pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid dengan nilai rata-rata total validasi media pembelajaran dan materi pembelajaran sebesar 3,61. Media pembelajaran berbasis pembelajaran matematika realistik telah memenuhi kriteria praktis yaitu pada uji coba I sebesar 86,4%. Media pembelajaran berbasis pembelajaran matematika realistik telah memenuhi kriteria efektif, dimana ketuntasan belajar secara klasikal telah tercapai yaitu sebesar 100% pada uji coba II, serta peningkatan kemampuan literasi numerasi matematis siswa menggunakan media pembelajaran berbasis pembelajaran matematika realistik pada materi statistika denhan rata-rata pencapaian kemampuan literasi numerasi matematis siswa pada uji coba I sebesar 69,5 dan pada uji coba II sebesar 88 terjadi peningkatan 18,5 point. Simpulan, media pembelajaran yang dikembangkan dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi numerasi matematis siswa melalui media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci : Canva, Media Literasi Numerasi Matematis, Media Interaktif, Pembelajaran Matematika Realistik.
Copyright (c) 2025 Syah Fitri, Israq Maharani, Jihan Hidayah Putri http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Jam Dinding terhadap Kemampuan Mengenal Waktu pada Anak Autis Kelas VI di SLB Negeri Jember
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan media jam dinding terhadapikemampuan mengenal waktu pada anak autis kelas VI. Penelitian iniimerupakan penelitian yang menggunakan metode Single Subject Research (SSR) idengan desain A-B. Target behaviour pada penelitian ini ialahikemampuan anak dalam mengenal waktu menggunakan media jam dinding. Penelitian ini menggunakan teknikoanalisis dalam kondisi dan analisisoantar kondisi. Untuk mengumpulkan data, penelitian iniomenggunakan tes. Subjek yang terlibat dalamopenelitian ini adalah satu anak autisokelas VI di SLB Negeri Jember dengan inisial K. K mengalami permasalahanodalam mengenal waktu dan kesulitan dalam menentukan jam. Pada kondisi baseline (A) hasil mean level yang didapat yaitu 29. Dan pada kondisi intervensi (B) diperoleh mean level 52,9. Hasil analisis data dalamokondisi dan antar kondisi menunjukkan bahwa penggunaan media jam dinding memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan kemampuanomengenal waktu. Dengan perolehan persentase overlap data 0%, yang menandakan ada pengaruh media jam dinding terhadapokemampuan mengenal waktu pada anak autisokelas VI di SLB Negeri Jember. Kata Kunci: Anak Autis, Media Jam Dinding, Mengenal Waktu.
Copyright (c) 2025 Ichsan Towil Umuri, Lailil Aflahkul Yaum, Nostalgianti Citra P http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran CIRC dapat secara signifikan meningkatkan ketuntasan kemampuan membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SD Negeri 3 Wonosari. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one group pre-test post-test. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas IV sebanyak 24 orang, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Sampel penelitian adalah seluruh anggota populasi, sehingga menggunakan teknik sampel total. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC secara signifikan meningkatkan ketuntasan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 3 Wonosari. Hal ini didukung oleh hasil uji Z pada taraf signifikansi 5% dengan nilai Zhitung (2,37) yang lebih besar dari Ztabel (1,64). Rata-rata nilai setelah penerapan model tersebut mencapai 70,88, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Kata Kunci: Penerapan, Cooperative Integrated Reading and Composition, Kemampuan Membaca.
Copyright (c) 2025 Eva Yuliyanah, Akmal Rijal, Armi Yuneti http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Program Intervensi Dini Bersumber Daya Keluarga pada Anak dengan Hambatan Perkembangan Emosi
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program intervensi dini bersumber daya keluarga pada anak dengan hambatan perkembangan emosi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif pada satu keluarga yang memiliki anak usia enam tahun dengan hambatan perkembangan emosi. Pelaksanaan program intervensi dilakukan selama enam minggu di lingkungan rumah. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketika orang tua berpartisipasi secara aktif dalam aktivitas seperti permainan emosi, jadwal visual, dan relaksasi, dapat mengembangkan kemampuan anak untuk mengidentifikasi dan mengelola emosinya. Program intervensi dini bersumber daya keluarga ini juga mengembangkan kemampuan orang tua untuk merespons emosi anak dengan sabar dan tepat. Intervensi dini berbasis keluarga telah terbukti dapat diterapkan untuk mendidik anak usia dini, terutama pada anak dengan hambatan perkembangan emosi. Kata Kunci: Intervensi Dini, Hambatan Perkembangan Emosi, Sumber Daya Keluarga.
Copyright (c) 2025 Ali Bachtiar, Asrorul Mais, Rosika Novia Megaswarie http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Program Intervensi Dini dalam Melatih Bina Diri Anak Disabilitas Intelektual Ringan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan program intervensi dini dalam melatih keterampilan bina diri pada anak disabilitas intelektual ringan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, dengan satu subjek berusia enam tahun yang menunjukkan tiga keterbatasan bina diri, yaitu makan, mandi, dan memakai baju secara mandiri. Intervensi dilakukan selama empat minggu dengan lima kali pertemuan dalam setiap minggunya. Observasi, wawancara, dan dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perkembangan keterampilan bina diri anak. Perkembangan ini ditandai dengan anak menjadi lebih mandiri dan lebih bersemangat untuk menyelesaikan tugas sendiri. Kolaborasi dengan orang tua sangat penting untuk keberhasilan program. Simpulan, penelitian ini menegaskan bahwa intervensi dini sangat penting untuk membantu anak dengan disabilitas intelektual ringan menjadi lebih mandiri. Kata Kunci: Bina Diri, Disabilitas Intelektual Ringan, Intervensi Dini.
Copyright (c) 2025 Rahmatullah, Renalatama Kismawiyati, Rosika Novia Megaswarie http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 11 Lubuklinggau
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 11 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran Index Card Match. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang berbentuk desain One Group Pre-Test dan Post-Test dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling yaitu penentuan sampel secara acak. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V A yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menentukan nilai rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas, dan menggunakan uji hipotesis uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata 77,89 dengan ketuntasan belajar (83%). Hasil analisis uji-t diperoleh hasil perhitungan thitung = 5,70 > ttabel = 1,070 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulan, bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 11 Lubuklinggau setelah diterapkan model Index Card Match signifikan tuntas. Kata Kunci : Hasil Belajar, Index Card Match, Matematika.
Copyright (c) 2025 Yunita Appriyana, Akmal Rijal, Cahyo Dwi Andita http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Means Ends Analisys (MEA) terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas V SD Negeri 11 Lubuklinggau
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 11 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran means ends analisys (MEA) secara signifikan mencapai kriteria ketercapain tujuan pembelajaran (KKTP). Metode penelitian yang digunakan adalah berbentuk eksprimen (pre-experimental design) dengan desain eksperimen yang digunakan berbentuk desain one group pre-test dan post-test. Dalam penelitian ini menggunakan 1 kelas sampel yaitu kelas V.B dengan jumlah siswa 22 orang. Instrumen yang digunakan penulis berbentuk soal pilihan ganda berjumlah 13 soal. Pengumpulan data diambil menggunakan tes. Data analisis dengan menggunakan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis data dengan taraf signifikan dan dk= n-1 menunjukan besar = 4,44 dan = 1,72. Karena , yang menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Simpulan, rata-rata hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 11 Lubuklinggau setelah diterapkan model pembelajaran means ends analisys (MEA) secara signifikan mencapai kriteria ketercapain tujuan pembelajaran (KKTP). Kata Kunci: Hasil belajar, Matematika, Model pembelajaran MEA.
Copyright (c) 2025 Via Anugrah, Supriyanto, Ahmad Gawdy Prananosa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Penerapan Model Kooperatif Tipe Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar materi kondisi Perekonomian di daerahku, hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau setelah menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Index card match. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre- experimental one grup pre-test post- test grup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisis data diketahui hasil pre- test memiliki nilai rata- rata sebesar 67,50 dan hasil post- test memiliki nilai rata- rata sebesar 79,00. Hal ini menunjukan nilai rata- rata post- test lebih besar dari pada nilai rata –rata post- test dengan selisih nilai sebesar 11,50. Setelah dihitung menggunakan uji-t diperoleh nilai t-hitung sebesar 2,88 yang dibandingkan dengan nilai t-tabel dengan taraf signifikan 0,05 adalah 1,72 jadi nilai t-hitung > t-tabel atau 2,88 > 1,72. Simpulan, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe index card match pada materi kondisi perekonomian di daerahku untuk mengukur hasil belajar IPS kelas V SD Negeri 46 Lubuklinggau secara signifikan tuntas. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Index Card Match, Model Kooperatif.
Copyright (c) 2025 Denshi Ramadhan, Dedy Firduansyah, Sujarwo Firduansyah http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Pembelajaran Berdifferensiasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Autis Kelas 2 SD di Sekolah Inklusi
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penagruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa autisme kelas 2 SD di Sekolah Inklusi. Pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experimental) digunakan pada penelitian ini. Pre-test post-test one group design adalah desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini yang bertujuan untuk memberikan perlakuan melalui pembelajaran berdiferensiasi pada satu kelompok serta melakukan pembandingan sebelum dan sesudah perlakuan. Subyek penelitian adalah 5 siswa autis kelas 2 SD. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Hasil pada penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa autis kelas 2 SD. Hal ini dapat ditunjukan dari hasil peningkatan dari nilai rata-rata pre-test 57,6 menjadi 77,2 pada nilai rata-rata post-test. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa autis kelas 2 SD di Sekolah Inklusi. Kata Kunci: Hasil belajar Bahasa Indonesia, Pembelajaran Berdiferensiasi, Siswa Autis
Copyright (c) 2025 Ari Handoko, Rennalatama Kisnawati, Rosika Novia Megaswarie, Partiwi Ngayuningtyas Adi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Bola Kecil Warna-Warni terhadap Kemampuan Mengenal Warna Primer dan Sekunder pada Siswa Hambatan Pendengaran Kelas II di SLB Negeri Jember
Tujuankdari penelitian ini adalahkuntuk mengetahui pengaruhkmedia bola kecil warna-warni terhadap kemampuan mengenal warna primer dan sekunder pada siswa hambatan pendengaran kelas II di SLB Negeri Jember. Tujuan dari media bola kecil warna-warni yaitu untuk mengasahpkemampuan mengenal warna primer dan sekunder. Mengenal warna kepada anak dapat membentuk struktur kognitif, dalam proses pembelajaran dan pemahamannya akan lebih kaya dan lebih dalam. Dalam hal ini anak mengetahui warna secara konsep berdasarkan pengalaman belajarnya. Metodekyang digunakanidalamipenelitian inikadalah SSR (Single Subject Research) dengankdesain A-B, (A) adalah fasekbaseline dan (B) adalah fasekintervensi. Subjek penelitiankini berinisial Pkadalah siswa dengan hambatankpendengaran kelas II. Analisiskdata yang digunakankyaitu analisis dalamkkondisi dan analisis antarkkondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanyakpeningkatan dengan dataknilai persentase baseline yaitu 25%, 29%, 29%, sedangkan persentase fase intervensi 29%, 33%, 50%, 50%, 54%, 75%, dan 75%. Nilai persentasekterendah fase baseline (A) adalah 25% dan nilaiipersentase tertinggikadalah 29%. Nilai persentasekterendah fase intervensii adalah 29% daninilai persentasektertinggi 75%. Dengan demikian dapatkdibuktikan bahwa media bola kecil warna-warni dapat berpengaruh dalam kemampuan mengenal warna primer dan sekunder pada siswa hambatan pendengaran kelas II di SLB Negeri Jember. Kata Kunci: Hambatan Pendengaran, Media Bola Kecil Warna-Warni, Mengenal Warna.
Copyright (c) 2025 Khusnul Khotimah, Lailil Aflahkul Yaum, Nostalgianti Citra P http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Kelereng terhadap Kemampuan Berhitung 1-10 pada Siswa Hambatan Intelektual Kelas III di SLB Starkids Jember
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kelereng terhadap kemampuan berhitung 1-10 pada siswa hambatan intelektual kelas III di SLB STARKIDS Jember. Tujuan dari media kelereng yaitu untuk mengasah kemampuan berhitung 1-10, dan melatih konsentrasi. Metode yang digunakan dalam penelitian inikadalah SSR (Single Subject Research) dengankdesain A-B, (A) adalah fasekbaseline dan (B) adalah fase intervensi. Subjek penelitiankini berinisial Pkadalah siswa dengan hambatankintelektual kelas III. Analisis data yang digunakan yaitu analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dengan data nilai persentase baseline yaitu 25%, 25%, 30%, 30%, 30%, sedangkan persentase fase intervensi 30%, 35%, 35%, 40%, 40%, 50%, 50%, 50%, 60%, dan 60%. Nilai persentase terendah fase baseline (A) adalah 25% dan nilai persentase tertinggikadalah 30%. Nilai persentase terendah fase intervensi adalah 30% dan nilai persentase tertinggi 60%. Dengan demikian dapat dibuktikan bahwa media kelereng dapat berpengaruh dalam kemampuan berhitung 1-10 pada siswa hambatan intelektual kelas III di SLB STARKIDS Jember. Kata Kunci: Berhitung 1-10, Hambatan Intelektual, Media Kelereng.
Copyright (c) 2025 Sri Wahyuni, Lailil Aflahkul Yaum, Nostalgianti Aflahkul Yaum http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Disabilitas Grahita Kelas Dasar II di SLB C TPA Jember
Media kartu kata merupakan salahssatu ide untuk menyampaikan pendapat konsep dalam bentuk tertulis dan merupakan alat visual yang penting serta dapatmmenstimulus aspek perkembangan kemampuan membacappermulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan melalui media kartu kata pada disabilitas grahita kelas dasar II di SLB C TPA Jember. Jenis penelitianyyang digunakan yaituuSingle Suject Rresearch (SSR). Penelitianuinimmenggunakan desainnA-B. Subjek penelitian ini berinisialnI. Dalamppenelitian ini menggunakanndua fase yaitu fase baseline (A) dannfase intervensi (B). Pada fase peneliti melaksanakan 15 kali yang di bagimmenjadi 2 fase, fase baseline (A) selama 5 sesi dannfase intervensi (B) selaman10 sesi persesi dilakukan selama660 menit. Dari hasil persentase baseline (A) yaitu 25%, 25%, 30%, 35%, dan 35%, sedangkan hasil persentase intervensi (B) yaitu 40%, 40%, 55%, 55%, 65%, 75%, 75%, 80%, 80%. dan 80%. Hasilnyang diperoleh dilanjutkan dengan analisis dalamnkondisi dannanalisis antar kondisi. Padanpersentase overlapyyang didapatkan yaitu 46% yang menunjukkan banwa intervensi yang diberikan pada siswa berpengaruhnterhadap kemampuan membaca permulaan yang menggunakan media kartu kata. Dengan demikian rumusannmasalah yang ditemukan sudah terjawab bahwa media kartu kata sangat efektif untuk mengetahui kemampuan siswa dalam kemampuanmmembaca permulaan pada disabilitasggrahita kelas dasar II di SLB C TPA Jember. Kata Kunci: Disabilitas Grahita, Media Kartu Kata, Membaca Permulaan.
Copyright (c) 2025 Sri Lestari, Lailil Citra P, Nostalgianti Citra P http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Spinning Wheel terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Siswa Hambatan Pendengaran Kelas V di SLB Negeri Jember
Spinning wheel merupakan media yang bisa diputar serta memilikiibeberapa bagian warna dalamisisinya dan spinning wheel ini dapat dimodifikasiisesuai dengan kebutuhanianak serta pembelajaran yang akan diajarkan terhadap anak. Penelitian iniibertujuan untuk mengetahui kemampuan mengenal huruf vokal melaluiimedia spinning wheel pada siswaohambatan pendengaran kelas V di SLB Negeri Jember. Jenis penelitian yangidigunakan yaitu Single SujectoRresearch (SSR). Penelitianoiniimenggunakan desainoA-B. Subjek penelitianiini berinisialoA. Dalam penelitianiini menggunakanodua fase yaituifase baselineo (A) dan fase intervensio(B). Pada fase penelitiimelaksanakan 15 kalioyang di bagiimenjadi 2ofase, fase baseline (A) selamao5 sesi danifase intervensi (B) oselama 10 sesi persesi dilakukanoselama 60 menit. Dariohasilipersentase baseline (A) yaitu 25%, 30%, 30%, 35%, dan 35%, sedangkan hasilipersentase intervensi (B) oyaitu 35%, 40%, 45%, 45%, 55%, 55%, 60%, 70%, 75%. dan 75%. Hasil yang diperolehidilanjutkan dengan analisis dalamikondisi danoanalisis antar kondisi. Pada persentaseioverlap yang didapatkanoyaitu 0% yangimenunjukkan banwa intervensi yang diberikanipada siswa berpengaruh terhadapikemampuan mengenal huruf vokal yang menggunakanimedia spinning wheel. Denganidemikian rumusan masalahiyang ditemukan sudah terjawab bahwaimedia spinning wheel sangat efektifiuntuk mengetahui kemampuan siswa dalam kemampuanimengenal huruf vokal padaisiswa hambatan pendengaran kelas V di SLB NegeriiJember. Kata Kunci: Hambatan Pendengaran, Media Spinning Wheel, Mengenal Huruf Vokal
Copyright (c) 2025 Ahmad Junaidi, Lailil Aflahkul Yaum, Nostalgianti Citra P http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Strategi Card Sort Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri 45 Lubuklinggau setelah diterapkan Strategi Pembelajaran Card Sort. Metode penelitian menggunakan metode pre-exsperimental design dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan Teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen tes yang digunakan berbentuk essay berjumlah 8 soal. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh (5,3870) ≥ (1,729) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri 45 Lubuklinggau singnifikan mencapai KKTP. Kata Kunci : Card Sort, Hasil Belajar, Matematika, Strategi.
Copyright (c) 2025 Miftahul Jannah, Anna Fauziah, Supriyanto Fauziah http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Autis Melalui Strategi Pembelajaran Visual
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa autis kelas 1SD melalui strategi pembelajaran visual. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimen) digunakan pada penelitian ini dan one group pre-test post-test digunakan dalam penelitian ini. Subyek penelitian yang digunakan adalah siswa autis berjumlah 5 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes perbuatan dan observasi. Hasil penelitian pada uji Wilcoxon Signed-Rank Test, nilai Asymp Sig (2-tailed) = 0,043, hal ini menunjukkan bahwa skor antara pre-test dan post-test memiliki perbedaan yang signifikan. Simpulan pada penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran visual dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa autis kelas 1SD. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Strategi Pembelajaran Visual, Siswa Autis
Copyright (c) 2025 Anisyah Isnawati, Asrorul Mais, Renalatama Kismawiyati, Partiwi Ngayuningtyas Adi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengembangan E-book Pedoman Instrumen Penelitian di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Penelitian ini dilakukan oleh peneliti merujuk pada penelitian awal dimana peneliti menemukan fakta di lapangan bahwa belum adanya sebuah buku khusus yang membahas megenai pedoman instrumen penelitian di Program Studi Teknologi Pendidikan FIP UNM. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui tingkat kebutuhan e-book pedoman instrumen penelitian. 2) mengetahui desain pengembangan e-book pedoman instrumen penelitian. 3) mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan pegembangan e-book pedoman instrumen penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan R&D dengan model pengembangan Thiagarajan yang terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (desseminate). Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar dengan subjek penelitian keseluruhan 25 mahasiswa dan dosen Teknologi Pendidikan, adapun hasil penelitian : 1) Tahap pendefenisian (define), identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa mahasiswa Teknologi Pendidikan membutuhkan e-book pedoman instrumen penelitian dengan tingkat sangat dibutuhkan. 2) Tahap perancangan (design), tahap ini dilakukan pengembangan dengan penyusunan materi dan membuat media e-book. 3) Uji ahli/validitas dilakukan dengan dua cara melalui uji alpha oleh ahli media pada kualifikasi baik dan ahli isi/materi pada tingkat kualifikasi baik. Selanjutnya uji betha 1 (kelompok kecil) diperoleh tingkat kualifikasi praktis, uji betha 2 (kelompok besar) diperoleh tingkat kualifikasi sangat praktis dan tanggapan dosen diperoleh tingkat kualifikasi sangat praktis. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-Book Pedoman Instrumen Penelitian di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar telah valid dan praktis untuk digunakan. Kata Kunci : Pengembangan, E-Book, Instrumen
Copyright (c) 2025 Nur Muh Sidiq, Pattaufi ., Arnidah . http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Tantangan Pembelajaran Bahasa Isyarat bagi Mahasiswa Disabilitas Daksa Amputi Tangan di Universitas PGRI Argopuro Jember
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi mahasiswa disabilitas daksa dengan amputasi tangan ketika mereka belajar bahasa isyarat di Universitas PGRI Argopuro Jember. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif yang melibatkan subjek penelitian melalui pendekatan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa disabilitas daksa mengalami kesulitan besar dalam membuat gerakan isyarat yang biasanya membutuhkan koordinasi dua tangan. Selain hambatan fisik, ditemukan hambatan psikologis seperti rasa malu dan kurangnya kepercayaan diri. Meskipun demikian, mahasiswa disabilitas daksa memiliki kemampuan untuk beradaptasi, seperti mengubah gerakan dengan satu tangan, meningkatkan ekspresi wajah, dan menggunakan alat bantu digital. Selain itu, dosen memberi mahasiswa disabilitas daksa pilihan untuk belajar melalui tugas review artikel ilmiah sebagai pengganti praktik langsung. Menurut penelitian ini, kurikulum harus disesuaikan, guru harus dilatih untuk menerapkan pembelajaran diferensiatif, dan sistem evaluasi harus responsif terhadap berbagai hambatan fisik mahasiswa disabilitas daksa. Kata Kunci: Bahasa Isyarat, Daksa Amputi Tangan, Disabilitas, Pembelajaran Inklusif.
Copyright (c) 2025 Abdullah Al Habsi, Inna Hamida Zusfindhana, Rosika Novia Megaswarie http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Meningkatkan Komunikasi Dua Arah Siswa Autis Melalui Metode Picture Exchange Communication System (PECS)
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan komunikasi dua arah siswa autis melalui metode Picture Exchange Communication System (PECS). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa autis berjumlah 1 siswa dengan inisial AG kelas 1 SD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitaif dengan pendekatan penelitian Subject Single Research (SSR) yaitu metode penelitian eksperimen. Analisis dalam kondisi merupakan teknik yang digunakan dalalm analisis data pada penelitian ini. Teknik split-middle digunakan dalam menentukan kecenderungan arah pada penelitian ini. Hasil yang didapat pada penelitian ini adalah metode PECS dapat meningkatkan komunikasi dua arah siswa autis. Hal ini dapat dilihat dari hasil adanya peningkatan pada kecenderungan arah ke arah naik dan terdapat perubahan level yang positif. Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan komunikasi dua arah siswa autis melalui metode Picture Exchange Communication System (PECS). Kata Kunci: Komunikasi dua arah, Siswa autis, Metode PECS
Copyright (c) 2025 Yusro, Asrorul Mais, Renalatama Kismawiyati, Partiwi Ngayuningtyas Adi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Media Wordwall terhadap Kemampuan Membaca pada Siswa Autis
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh media wordwall terhadap kemampuan membaca pada siswa autis. Penelitian ini dilaksanakan di SLBN Branjangan Jember. Pendekatan kuantitatif digunakan penelitian ini dan menggunakan eksperimen semu (quasi experiment) sebagai jenis penelitiannya. Subjek penelitian adalah siswa autis berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes kemampuan membaca, observasi dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan uji-t (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh media wordwall terhadap kemampuan membaca siswa autis. Berdasarkan hasil analisis tersebut didapat peningkatan signifikan pada hasil rata-rata posttest dibandingkan pre-test, dengan selisih rata-rata 85%-31%= 54%. P-Value (t-test): 0,001 (p < 0,05). Simpulan pada penelitian ini adalah media wordwall berpengaruh terhadap kemampuan membaca siswa autis. Kata Kunci: Siswa Autis, Kemampuan Membaca, Media Wordwall
Copyright (c) 2025 Muhammad Shiddiq Bahiri, Asrorul Mais, Renalatama Kismawiyati, Partiwi Ngayuningtyas Adi http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII A Berdasarkan Teori APOS pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII A berdasarkan teori APOS pada materi operasi hitung bilangan bulat di MTs Al- Mubaraq Kota Bengkulu. Metode penelitian ini adalah dengan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil skor Tes APOS kemampuan pemecahan masalah S1 dengan kategori baik, ST1 dengan kategori baik, ST2 dengan kategori baik, SS1 dengan kategori baik, SS2 dengan kategori cukup, SR1 dengan kategori baik, dan SR2 dengan kategori kurang. Simpulan, secara keseluruhan diperoleh rata-rata semua indikator dalam kategori sedang. Subjek dengan kemampuan pemecahan tertinggi dalam menyelesaikan soal dengan 4 indikator, subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sedang dapat menyelesaikan soal dengan 3 indikator, serta subjek dengan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah dapat menyelesaikan soal dengan 2 sampai 3 indikator. Kata Kunci : Bilangan Bulat, Operasi Hitung, Pemecahan Masalah Matematis, Teori APOS.
Copyright (c) 2025 Journal of Elementary School (JOES) http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pengaruh Terapi Auditori Verbal terhadap Kemampuan Mengenal Suara Hewan Siswa Disabilitas Rungu Ringan Kelas 2
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuannya dalam mengenal bunyi yang diberikan pada volume dan jarak yang berbeda pada siswa disabilitas rungu. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR), yang merupakan pendekatan penelitian yang fokus pada pengamatan subjek tunggal untuk mengevaluasi perubahan atau pengaruh dari intervensi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada Tingkat A (Dasar) menunjukkan awal kemampuan siswa mengenali nama dengan persentase 30%, 40%, 30%, 30%, 30%. Sementara itu, pada fase B (intervensi) yang disampaikan pada sesi pertama dan kedua, siswa mengalami peningkatan keberhasilan sebesar 50% pada sesi pertama dan 70% pada sesi kedua. Pada sesi ketiga dan keempat, nilai siswa menurun 60% dibandingkan sesi kedua. Namun, di kelas lima hingga sepuluh, siswa melihat peningkatan dalam mengenali dan memahami suara hewan dengan mengoreksi pengucapan, dengan persentase 70%, 70%, 80%, 80%, 90%, 90%. Simpulan, adanya peningkatan kemampuan mengenal bunyi hewan pada siswa disabilitas rungu. Kata Kunci: Disabilitas Rungu Ringan, Mengenal Suara Hewan, Terapi Auditori Verbal.
Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Meningkatkan Karakter Gotong Royong Siswa di SMP Neger 24 Samarinda
Tujuan penelitian ini yaitu guna untuk mengetahui pengimplementasian Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam meningkatkan karakter gotong royong siswa. Jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 24 Samarinda pada bulan September 2024 November 2024. Subjek penelitian ini ialah Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum, Guru PPKn, dan siswa siswi dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa SMP Negeri 24 Samarinda telah mengimplementasikan, Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan baik dan maksimal. Dalam meningkatkan karakter gotong royong siswa guru tidak hanya membentuk siswa menjadi sebuah kelompok diskusi, tetapi memberikan penguatan penguatan yang sekiranya dapat membantu siswa dan dalam pengimplementasian didalam kehidupan siswa langsung merasakan diekstrakurikuler pramuka dengan berbagai kegiatan yaitu memasang tenda, memasak, dan membersihkan lingkungan sekitar.
Copyright (c) 2025 Nur Aini, Novita Majid, Moh. Bahzar, Wingkolatin Wingkolatin http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Peningkatan Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas V Menggunakan Model PBL Berbantuan Video Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL berbantuan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian ini adalah menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V.B pada mata pelajaran IPAS. Hal ini terbukti dimana pada kegiatan pra siklus, rerata nilai peserta didik sebesar 57,14 dengan ketuntasan belajar 32,14%, pada siklus I rerata nilai peserta didik sebesar 67,85 dengan ketuntasan belajar 57,14%, siklus II rerata nilai 72,85 dengan ketuntasan belajar 71,43%, siklus III rerata nilai 78,92 dengan ketuntasan belajar 82,14%, dan siklus IV rerata nilai 81,42 dengan ketuntasan belajar 92,86%. Simpulan, Implementasi model problem based learning berbantuan video pembelajaran secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar pelajaran IPAS bagi peserta didik kelas V.B di SD Negeri 64 Palembang. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model PBL, Video Pembelajaran.
Pengembangan Media Saron Mini Lucu (SAMILU) Berbasis Permainan Game Online Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis budaya lokal, yaitu Saron Mini Lucu (SAMILU), yang diintegrasikan dengan platform game online Quizizz. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa SAMILU berbasis Quizizz berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis Peserta didik secara signifikan (p < 0,05). Selain itu, 92% Peserta didik menunjukkan tingkat antusiasme tinggi terhadap pembelajaran menggunakan media ini. Observasi kelas mengungkapkan bahwa media ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan interaktif. Integrasi elemen lokal dalam SAMILU juga memperkuat rasa kebudayaan pada Peserta didik. Simpulan, SAMILU berbasis Quizizz merupakan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis Peserta didik SD. Media ini tidak hanya relevan untuk mata pelajaran seni budaya, tetapi juga dapat diadaptasi untuk bidang lainnya. Kata Kunci : Game Online Quizizz, Kemampuan Berfikir, SAMILU, Sekolah Dasar.
Pembuatan E-Modul Usaha dan Energi Berbasis Penyelesaian masalah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keabsahan desain dan hasil dari perancangan e-modul. pemecahan masalah berbasis usaha dan energi . Studi ini adalah pembuatan modul elektronik usaha dan enerrgi berbasis pemecahan masalah divalidasi oleh 1 media pakar untuk mengevaluasi penampilan dan kesesuaian dari modul, kemudian 1 ahli Teori untuk mengevaluasi kedalaman isi e-modul yang dirancang Dosen di Universitas Negeri Medan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner, validasi ahli media dan validasi angket ahli materi. Hasil yang diperoleh dari aspek dirancang keabsahan dari masukan media pakar diperoleh rata-rata skor 88.3 % di dalam kategori sangat layak dan untuk evaluasi ahli Teori nilai rata-rata 90,5% dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa e-modul usaha dan energi berbasis pemecahan masalah adalah valid. Kata kunci: e- modul usaha dan energi: problem solving
Copyright (c) 2025 Journal of Elementary School (JOES)
Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Komik terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Widodo
This study aims to determine the completion of IPA learning outcomes for five grade students at SD Negeri 1 Widodo. The research method used is in the form of Pre-Experimental Design. The population was all third grade students at SD Negeri 1 Widodo and at the same time the research sample totaling 24 students. Data collection was carried out using saturated sampling technique. The data collected was analyzed using a test. Based on the results of data analysis with a significant level of α = 5% and dk = 23, it shows that Zcount = 3.53 and Ztable = 1.64 (Zcount > Ztable). Thus it can be concluded that the IPA learning outcomes of class V students at SD Negeri Widodo after the Role Playing learning model assisted by comic media are significantly complete. The average student final test score was 78,46 and the percentage of students who passed was 20 students (83,33%). Keywords: IPA, Komic, Learning Model, Role Playing.