Faktor Interaksi Sosial pada Anak Autis di Pusat Layanan Autis
Abstract
This study aims to determine the factors influencing social interaction in autistic children, particularly related to parental acceptance and roles. The method used in this research is cross-sectional. The results of this study indicate that as many as 56.7% of autistic children have good social interactions, 56.7% of parents' acceptance is not good, and 63.3% of parents' roles are classified as good. The results of statistical tests showed that there was a significant relationship between parental acceptance (p-value 0.010; OR 10.083; 95% CI 1.658-61.33) and parental roles (p-value 0.023; OR 7.467; 95% CI 1.4-39.836). with the social interactions of children with autism. In conclusion, the social interaction of autistic children can be increased by the parents' acceptance towards their children and the parenting role of parents towards their children.
Keywords: Autism, Social Interaction, Parental Acceptance, Parental Role
References
Afdhal, F., Chundrayetti, E., & Deswita, D. (2021). Systematic Review: Intervensi Terapi Musik terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autisme. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 9(2), 243–250. https://doi.org/10.26714/jkj.9.2.2021.243-250
Astarini, D. D. (2020). Peran Aktif Orangtua dan Guru Sekolah Inklusi dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Interaksi Sosial Anak Penderita Autisme. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 5(1), 93–105. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v5i1.1158
Azis, F., Mukramin, S., & Risfaisal, R. (2021). Interaksi Sosial Anak Autis di Sekolah Inklusi (Studi Sosiologi pada Sekolah Inklusi di Kota Makassar). Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 77–85. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4365
Dewi, R., Inayatillah, I., & Yullyana, R. (2019). Pengalaman Orangtua dalam Mengasuh Anak Autis di Kota Banda Aceh. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 3(2), 288–301. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v3i2.5625
Fitriyah, F. K. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Gobak Sodor dalam Bimbingan Kelompok terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Anak Autis. Education and Human Development Journal, 4(2), 13–20. https://doi.org/10.33086/ehdj.v4i2.1293
Harjani, H. J. (2020). Interaksi Sosial Anak Nonreguler di SLB Zinnia Jakarta. JECE (Journal of Early Childhood Education), 2(1), 49–61. https://doi.org/10.15408/jece.v2i1.15546
Khoiroh, H., & Budiyanto, B. (2021). Bermain Peran dalam Permainan Pasaran dengan Orang Tua untuk Interaksi Sosial Anak Spektrum Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/36574/32532
Kogan, M. D., Vladutiu, C. J., Schieve, L. A., Ghandour, R. M., Blumberg, S. J., Zablotsky, B., Perrin, J. M., Shattuck, P., Kuhlthau, K. A., Harwood, R. L., & Lu, M. C. (2018). The Prevalence of Parent-Reported Autism Spectrum Disorder among US Children. Pediatrics, 142(6). https://doi.org/10.1542/peds.2017-4161
May, T., Brignell, A., & Williams, K. (2020). Autism Spectrum Disorder Prevalence In Children Aged 12–13 Years from the Longitudinal Study of Australian Children. Autism Research, 13(5), 821–827. https://doi.org/10.1002/aur.2286
Morrison, K. E., DeBrabander, K. M., Jones, D. R., Ackerman, R. A., & Sasson, N. J. (2020). Social Cognition, Social Skill, and Social Motivation Minimally Predict Social Interaction Outcomes for Autistic and Non-Autistic Adults. Frontiers in Psychology, 3282. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.59110
Niswah, H.., & Sujarwanto, S. (2020). Peran Orangtua dalam Pengembangan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Autis di SMP Negeri 28 Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/36059
Novita, N., Fatriani, M., & Rohaya, R. (2022). Pengaruh Senam Fantasi terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Prasekolah di PAUD SPNF SKB Negeri KM 5 Kota Palembang. Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT), 2(1), 1–7. https://ojs.nchat.id/index.php/nchat/article/view/31/55
Padila, P., Agusramon, A., & Yera, Y. (2019). Terapi Story Telling dan Menonton Animasi Kartun terhadap Ansietas. Journal of Telenursing (JOTING), 1(1), 51-66. https://doi.org/10.31539/joting.v1i1.514
Padila, P., Ningrum, D., Andri, J., Sartika, A., & Andrianto, M. (2021). Kecemasan Orang Tua Ketika Anak Berinteraksi Sosial di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Silampari, 5(1), 168-177. https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2709
Padila, P., Setiawati, S., Inayah, I., Mediani, H., & Suryaningsih, C. (2020). Emosi dan Hubungan Antar Sebaya pada Anak Tunalaras Usia Sekolah antara Terapi Musik Klasik (Mozart) dan Murrotal (Surah Ar-Rahman). Jurnal Keperawatan Silampari, 3(2), 752-763. https://doi.org/10.31539/jks.v3i2.1276
Panzilion, P., Andri, J., & Padila, P. (2021). Therapy Brain Gym terhadap Short Memory Anak Retardasi Mental. Jurnal Keperawatan Silampari, 4(2), 600-606. https://doi.org/10.31539/jks.v4i2.2120
Panzilion, P., Padila, P., & Andri, J. (2021). Intervention of Numbers Puzzle Against Short Memory Mental Retardated Children. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(2), 41-47. https://doi.org/10.31539/josing.v1i2.2332
Panzilion, P., Padila, P., Setyawati, A., J, H., & Sartika, A. (2020). Stimulation of Preschool Motor Development Through Brain Gym and Puzzle. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(1), 10-17. https://doi.org/10.31539/josing.v1i1.1166
Rahmah, M., Milfyetty, S., & Fadilah, R. (2021). Efektivitas Neurofeedback Training terhadap Emosi dan Interaksi Sosial pada Anak Autis di Pusat Kajian Psikologi Magister Psikologi Pascasarjana Universitas Medan Area. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 3(1), 57–75. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v3i1.426
Safitri, H., & Solikhah, U. (2020). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di SLB C Yakut Purwokerto. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 302-310. http://dx.doi.org/10.30651/jkm.v0i0.5619
Sari, D. P., Novitrie, A., & Latifah, L. (2021). Analisis penatalaksanaan Interaksi Sosial Pada Anak Autis dengan Menggunakan Metode Social Story di Klinik Shally Autis Center Palembang Tahun 2020. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(2), 505–510. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i2.1400
Susanti, S., & Faizah, K. (2019). Hubungan antara Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Orang Tua Anak Autis dengan Interaksi Sosial Anak Autis. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 3(2), 109–116. https://doi.org/10.35316/edupedia.v3i2.246
Susanto, S. E. (2018). Penerimaan Orang Tua terhadap Kondisi Anaknya yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi), 9(2), 140–152. http://journal.umg.ac.id/index.php/psikosains/article/view/247/199
Sutinah, S. (2017). Terapi Bermain Berpengaruh terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis. Riset Informasi Kesehatan, 6(1), 41–51. http://jurnal.stikes-hi.ac.id/index.php/rik/article/view/29/20
Tameon, S. M., & Tlonaen, T. (2019). Analisis Penerimaan Orang Tua terhadap Anak Autis di Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 139–148. https://doi.org/10.37364/jireh.v1i2.23
Yuswatiningsih, E. (2021). Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis. Hospital Majapahit, 13(2), 40–48. https://ejournal.stikesmajapahit.ac.id/index.php/HM/article/view/715/739
Zeidan, J., Fombonne, E., Scorah, J., Ibrahim, A., Durkin, M. S., Saxena, S., Yusuf, A., Shih, A., & Elsabbagh, M. (2022). Global Prevalence of Autism: A Systematic Review Update. Autism Research, 15(5), 778–790. https://doi.org/10.1002/aur.2696
Zhao, M., & Chen, S. (2018). The Effects of Structured Physical Activity Program on Social Interaction and Communication for Children with Autism. BioMed Research International, 31(1), 44–58. https://doi.org/10.1155/2018/1825046
Astarini, D. D. (2020). Peran Aktif Orangtua dan Guru Sekolah Inklusi dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Interaksi Sosial Anak Penderita Autisme. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 5(1), 93–105. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v5i1.1158
Azis, F., Mukramin, S., & Risfaisal, R. (2021). Interaksi Sosial Anak Autis di Sekolah Inklusi (Studi Sosiologi pada Sekolah Inklusi di Kota Makassar). Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 77–85. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4365
Dewi, R., Inayatillah, I., & Yullyana, R. (2019). Pengalaman Orangtua dalam Mengasuh Anak Autis di Kota Banda Aceh. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 3(2), 288–301. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v3i2.5625
Fitriyah, F. K. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Gobak Sodor dalam Bimbingan Kelompok terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Anak Autis. Education and Human Development Journal, 4(2), 13–20. https://doi.org/10.33086/ehdj.v4i2.1293
Harjani, H. J. (2020). Interaksi Sosial Anak Nonreguler di SLB Zinnia Jakarta. JECE (Journal of Early Childhood Education), 2(1), 49–61. https://doi.org/10.15408/jece.v2i1.15546
Khoiroh, H., & Budiyanto, B. (2021). Bermain Peran dalam Permainan Pasaran dengan Orang Tua untuk Interaksi Sosial Anak Spektrum Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 16(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/36574/32532
Kogan, M. D., Vladutiu, C. J., Schieve, L. A., Ghandour, R. M., Blumberg, S. J., Zablotsky, B., Perrin, J. M., Shattuck, P., Kuhlthau, K. A., Harwood, R. L., & Lu, M. C. (2018). The Prevalence of Parent-Reported Autism Spectrum Disorder among US Children. Pediatrics, 142(6). https://doi.org/10.1542/peds.2017-4161
May, T., Brignell, A., & Williams, K. (2020). Autism Spectrum Disorder Prevalence In Children Aged 12–13 Years from the Longitudinal Study of Australian Children. Autism Research, 13(5), 821–827. https://doi.org/10.1002/aur.2286
Morrison, K. E., DeBrabander, K. M., Jones, D. R., Ackerman, R. A., & Sasson, N. J. (2020). Social Cognition, Social Skill, and Social Motivation Minimally Predict Social Interaction Outcomes for Autistic and Non-Autistic Adults. Frontiers in Psychology, 3282. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.59110
Niswah, H.., & Sujarwanto, S. (2020). Peran Orangtua dalam Pengembangan Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Autis di SMP Negeri 28 Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 15(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/36059
Novita, N., Fatriani, M., & Rohaya, R. (2022). Pengaruh Senam Fantasi terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Prasekolah di PAUD SPNF SKB Negeri KM 5 Kota Palembang. Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT), 2(1), 1–7. https://ojs.nchat.id/index.php/nchat/article/view/31/55
Padila, P., Agusramon, A., & Yera, Y. (2019). Terapi Story Telling dan Menonton Animasi Kartun terhadap Ansietas. Journal of Telenursing (JOTING), 1(1), 51-66. https://doi.org/10.31539/joting.v1i1.514
Padila, P., Ningrum, D., Andri, J., Sartika, A., & Andrianto, M. (2021). Kecemasan Orang Tua Ketika Anak Berinteraksi Sosial di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Keperawatan Silampari, 5(1), 168-177. https://doi.org/10.31539/jks.v5i1.2709
Padila, P., Setiawati, S., Inayah, I., Mediani, H., & Suryaningsih, C. (2020). Emosi dan Hubungan Antar Sebaya pada Anak Tunalaras Usia Sekolah antara Terapi Musik Klasik (Mozart) dan Murrotal (Surah Ar-Rahman). Jurnal Keperawatan Silampari, 3(2), 752-763. https://doi.org/10.31539/jks.v3i2.1276
Panzilion, P., Andri, J., & Padila, P. (2021). Therapy Brain Gym terhadap Short Memory Anak Retardasi Mental. Jurnal Keperawatan Silampari, 4(2), 600-606. https://doi.org/10.31539/jks.v4i2.2120
Panzilion, P., Padila, P., & Andri, J. (2021). Intervention of Numbers Puzzle Against Short Memory Mental Retardated Children. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(2), 41-47. https://doi.org/10.31539/josing.v1i2.2332
Panzilion, P., Padila, P., Setyawati, A., J, H., & Sartika, A. (2020). Stimulation of Preschool Motor Development Through Brain Gym and Puzzle. JOSING: Journal of Nursing and Health, 1(1), 10-17. https://doi.org/10.31539/josing.v1i1.1166
Rahmah, M., Milfyetty, S., & Fadilah, R. (2021). Efektivitas Neurofeedback Training terhadap Emosi dan Interaksi Sosial pada Anak Autis di Pusat Kajian Psikologi Magister Psikologi Pascasarjana Universitas Medan Area. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 3(1), 57–75. https://doi.org/10.31289/tabularasa.v3i1.426
Safitri, H., & Solikhah, U. (2020). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di SLB C Yakut Purwokerto. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 302-310. http://dx.doi.org/10.30651/jkm.v0i0.5619
Sari, D. P., Novitrie, A., & Latifah, L. (2021). Analisis penatalaksanaan Interaksi Sosial Pada Anak Autis dengan Menggunakan Metode Social Story di Klinik Shally Autis Center Palembang Tahun 2020. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(2), 505–510. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i2.1400
Susanti, S., & Faizah, K. (2019). Hubungan antara Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Orang Tua Anak Autis dengan Interaksi Sosial Anak Autis. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 3(2), 109–116. https://doi.org/10.35316/edupedia.v3i2.246
Susanto, S. E. (2018). Penerimaan Orang Tua terhadap Kondisi Anaknya yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian dan Pemikiran Psikologi), 9(2), 140–152. http://journal.umg.ac.id/index.php/psikosains/article/view/247/199
Sutinah, S. (2017). Terapi Bermain Berpengaruh terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis. Riset Informasi Kesehatan, 6(1), 41–51. http://jurnal.stikes-hi.ac.id/index.php/rik/article/view/29/20
Tameon, S. M., & Tlonaen, T. (2019). Analisis Penerimaan Orang Tua terhadap Anak Autis di Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(2), 139–148. https://doi.org/10.37364/jireh.v1i2.23
Yuswatiningsih, E. (2021). Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis. Hospital Majapahit, 13(2), 40–48. https://ejournal.stikesmajapahit.ac.id/index.php/HM/article/view/715/739
Zeidan, J., Fombonne, E., Scorah, J., Ibrahim, A., Durkin, M. S., Saxena, S., Yusuf, A., Shih, A., & Elsabbagh, M. (2022). Global Prevalence of Autism: A Systematic Review Update. Autism Research, 15(5), 778–790. https://doi.org/10.1002/aur.2696
Zhao, M., & Chen, S. (2018). The Effects of Structured Physical Activity Program on Social Interaction and Communication for Children with Autism. BioMed Research International, 31(1), 44–58. https://doi.org/10.1155/2018/1825046
