Transformasi Paradigma Pembelajaran Sejarah pada Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana paradigma pembelajaran sejarah pada peserta didik telah berubah di era Revolusi Industri 4.0, serta menganalisis dampak dari adopsi teknologi baru seperti big data, kecerdasan buatan (AI), dan Virtual Reality (VR) dalam proses pembelajaran. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan studi literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah semakin mengintegrasikan teknologi digital untuk menghadirkan materi secara interaktif dan partisipatif, memungkinkan peserta didik untuk terlibat lebih aktif dalam proses belajar. Teknologi seperti AI dan VR tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam melalui simulasi dan visualisasi peristiwa sejarah. Transformasi ini juga mempengaruhi peran dosen sebagai fasilitator yang lebih banyak bertindak sebagai pembimbing daripada sumber utama informasi. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa era Revolusi Industri 4.0 memicu perubahan signifikan dalam paradigma pembelajaran sejarah, yang mengarah pada pendekatan yang lebih kolaboratif, adaptif, dan berbasis teknologi, namun tetap menekankan pentingnya pemahaman kritis terhadap materi sejarah.
Kata Kunci: Pembelajaran Sejarah, Revolusi Industri 4.0, Transformasi Paradigma
References
Afwan, Bahtiar, D. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Sejarah di Era Digital. PROCEDING Literasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenial, 97–108. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/4813/2780
Ahibma, M. I. dan R. F. (2020). Sistem Identifikasi dengan Quick Response Code Untuk Pembelajaran E-Learning Trintegrasi ke WEB. ELECTRICES: Jurnal Otomasi Kelistrikan Dan Energi Terbarukan, 2(1), 6–10. https://doi.org/https://doi.org/10.32722/ees.v2i1.2792
Anis, M. Z. A., Mardiani, F., & Fathurrahman, F. (2022). Digital History dan Kesiapan Belajar Sejarah di Era Revolusi 4.0. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i1.4375
Arief, V., & Umar, I. (2024). Inhibiting Factors The E-Government Development in Indonesia from 2010- 2020 : A Systemic Review. International Journal of Religion, 3538(11), 8842–8854. https://doi.org/https://doi.org/10.61707/87yqbb26
Armiyati, L., & Habib, F. M. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Peserta didik Calon Guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.52050
Arsarkij, J. (2024). Enhancing Self-Regulated Learning through Flipped Classroom and Gamification in Applied Computer for Business Courses. European Journal of Teaching and Education, 6(3), 69–81. https://doi.org/https://doi.org/10.33422/ejte.v6i3.1295
Bungawati, B. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381. https://doi.org/10.32585/jp.v31i3.2847
Donmez, M., & Cagiltay, K. (2024). Providing Educational Accessibility for a Paralyzed Student By Eye-Tracking Technology: a Design-Based Research Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(3), 28–43. https://doi.org/10.17718/tojde.1340570
Eko, H. W., Nuryanti, & Zusrotin. (2021). Peran Program Studi Pendidikan Sejarah di Era Revolusi Industri 4.0. Bihari: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 4(1), 13–21. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bihari/article/view/3059
Fatah, N. A. (2022). Peluang dan Tantangan Guru dalam Menghadapi Era Digital. Eduvis, 7(1), 97–106. https://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/eduvis/article/view/684
Handayani, E. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Peta Konsep Pada Materi Persamaan Kuadrat Ditinjau dari Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas X SMA di Kabupaten Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(17–27). https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10450
Herdin Muhtarom. (2022). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Peluang Media Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Publik di Era Globalisasi. HEURISTIK: Jurnal Pendidikan Sejarah, 2(2), 75–85. https://doi.org/10.31258/hjps.2.2.75-85
Irviana, I. (2020). Understanding the Learning Models Design for Indonesian Teacher. International Journal of Asian Education, 01(2), 95–106. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i2.40
Kardoyo, Nurkhin, A., Muhsin, & Pramusinto, H. (2020). Problem-based learning strategy: Its impact on students’ critical and creative thinking skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1141
Kilasjatim.com. (2020). Strategi Pembelajaran Daring Selama Pandemi Tunjukkan Peningkatan 33% Penggunaan Aplikasi Pengajaran. http://kilasjatim.com/strategi-pembelajaran-daring-selama-pandemi-tunjukkan-peningkatan-33-penggunaan-aplikasi-pengajaran/
Kolesnikova, E. M., & Kudenko, I. (2023). Male Educators in Pre-School Education: Recognition or Anxiety? Integration of Education, 27(4), 646–668. https://doi.org/10.15507/1991-9468.113.027.202304.646-668
Krisnita, Vita, dkk. (2020). Pembuatan Media Pembelajaran Video Interaktif Menggunakan Adobe Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA Siswa SD Tunarungu SLB. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 4(2), 347–355. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/produktif.v4i2.946
Lafifa, F., & Rosana, D. (2024). Innovations in Assessing Students’ Digital Literacy Skills in Learning Science: Effective Multiple Choice Closed-Ended Tests Using Rasch Model. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(3), 44–56. https://doi.org/10.17718/tojde.1364528
Mughni, S. (2021). Pengembangan Nalar Kritis Dalam Pendidikan Transformatif di Pesantren. 07(01), 1252–1264. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6079
Norgah, E., Subramanyam, T., & Boison, D. K. (2024). Assessing the Relevance of Existing E-Procurement Models and Critical Attributes : A Systematic Literature Review. International Journal of Religion, 3538(11), 8665–8675. https://doi.org/https://doi.org/10.61707/swypz547
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V3I2.10490
Prajana, A. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp dalam Media Pembelajaran di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 38–45. https://doi.org/10.5120/ijca2018918256
Priyambodo, Afif, dkk. (2020). Implementasi QR Code Berbasis Android Pada Sistem Presensi. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 7(5), 1011–1020. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25126/jtiik.2020722337
Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830–838. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/407
Rahayu, Sri, dkk. (2020). Pengembangan Soal High Order Thinking Skill Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 127–137. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/25285
Rivki, M., Bachtiar, A. M., Informatika, T., Teknik, F., & Indonesia, U. K. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Issue 112). CV. syakir Media Press.
Striwicesa, N. A., & Purwaningsih, S. M. (2021). Analisis Peran Guru Sejarah Dalam Implementasi Penguatan Pendidkan Karakter Pada Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Jombang. Avatara Unesa, 10(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/38329
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Supriyanto, & Isbandiyah. (2024). Analisis Kepekaan Sosial Peserta didik Pendidikan Sejarah dalam Menghadapi VUCA. Media Komunikasi FPIPS, 23(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mkfis.v23i1.74865
Susilo, A., Marianita, M., & Sofiarini, A. (2021). Pendampingan Penggunaan Smartphone Android untuk Pembelajaran Online bagi Anak-anak Sekolah di Desa SP2 Karya Mulia Kecamatan Megang Sakti. Jurnal Abdidas, 2(6), 1402–1411. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i6.493
Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). Pendidikan Dan Kearifan Lokal Era Perspektif Global. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.193
Syaputra, E., & Sariyatun, S. (2020). Pembelajaran Sejarah di Abad 21 (Telaah Teoritis terhadap Model dan Materi). Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/yupa.v3i1.163
Toharudin, U., Kurniawan, I. S., & Darta, D. (2021). Persepsi Peserta didik Mengenai Pembelajaran dalam Jaringan Selama Pandemi COVID-19. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.30599/jti.v13i1.779
Veletsianos, G., Houlden, S., Ross, J., Alhadad, S., & Dickson-Deane, C. (2024). Higher education futures at the intersection of justice, hope, and educational technology. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 2–7. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00475-0
Watnaya, A. kusnayat, Muiz, M. hifzul, Nani Sumarni, Mansyur, A. salim, & Zaqiah, Q. yulianti. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online Di Era Covid-19 Dan Dampaknya Terhadap Mental Peserta didik. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1987
Wijaya, T., & Ediyono, S. (2022). Pembelajaran Sejarah Berbasis Media Online dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 196. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59322
Yektyastuti, R. dan J. I. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Kelarutan untuk Meningkatkan Performa Akademik Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88–99. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289
Ahibma, M. I. dan R. F. (2020). Sistem Identifikasi dengan Quick Response Code Untuk Pembelajaran E-Learning Trintegrasi ke WEB. ELECTRICES: Jurnal Otomasi Kelistrikan Dan Energi Terbarukan, 2(1), 6–10. https://doi.org/https://doi.org/10.32722/ees.v2i1.2792
Anis, M. Z. A., Mardiani, F., & Fathurrahman, F. (2022). Digital History dan Kesiapan Belajar Sejarah di Era Revolusi 4.0. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i1.4375
Arief, V., & Umar, I. (2024). Inhibiting Factors The E-Government Development in Indonesia from 2010- 2020 : A Systemic Review. International Journal of Religion, 3538(11), 8842–8854. https://doi.org/https://doi.org/10.61707/87yqbb26
Armiyati, L., & Habib, F. M. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Peserta didik Calon Guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.52050
Arsarkij, J. (2024). Enhancing Self-Regulated Learning through Flipped Classroom and Gamification in Applied Computer for Business Courses. European Journal of Teaching and Education, 6(3), 69–81. https://doi.org/https://doi.org/10.33422/ejte.v6i3.1295
Bungawati, B. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381. https://doi.org/10.32585/jp.v31i3.2847
Donmez, M., & Cagiltay, K. (2024). Providing Educational Accessibility for a Paralyzed Student By Eye-Tracking Technology: a Design-Based Research Study. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(3), 28–43. https://doi.org/10.17718/tojde.1340570
Eko, H. W., Nuryanti, & Zusrotin. (2021). Peran Program Studi Pendidikan Sejarah di Era Revolusi Industri 4.0. Bihari: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 4(1), 13–21. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bihari/article/view/3059
Fatah, N. A. (2022). Peluang dan Tantangan Guru dalam Menghadapi Era Digital. Eduvis, 7(1), 97–106. https://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/eduvis/article/view/684
Handayani, E. S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Peta Konsep Pada Materi Persamaan Kuadrat Ditinjau dari Sikap Ilmiah Peserta Didik Kelas X SMA di Kabupaten Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(17–27). https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10450
Herdin Muhtarom. (2022). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Peluang Media Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Publik di Era Globalisasi. HEURISTIK: Jurnal Pendidikan Sejarah, 2(2), 75–85. https://doi.org/10.31258/hjps.2.2.75-85
Irviana, I. (2020). Understanding the Learning Models Design for Indonesian Teacher. International Journal of Asian Education, 01(2), 95–106. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i2.40
Kardoyo, Nurkhin, A., Muhsin, & Pramusinto, H. (2020). Problem-based learning strategy: Its impact on students’ critical and creative thinking skills. European Journal of Educational Research, 9(3), 1141–1150. https://doi.org/10.12973/EU-JER.9.3.1141
Kilasjatim.com. (2020). Strategi Pembelajaran Daring Selama Pandemi Tunjukkan Peningkatan 33% Penggunaan Aplikasi Pengajaran. http://kilasjatim.com/strategi-pembelajaran-daring-selama-pandemi-tunjukkan-peningkatan-33-penggunaan-aplikasi-pengajaran/
Kolesnikova, E. M., & Kudenko, I. (2023). Male Educators in Pre-School Education: Recognition or Anxiety? Integration of Education, 27(4), 646–668. https://doi.org/10.15507/1991-9468.113.027.202304.646-668
Krisnita, Vita, dkk. (2020). Pembuatan Media Pembelajaran Video Interaktif Menggunakan Adobe Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar IPA Siswa SD Tunarungu SLB. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 4(2), 347–355. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/produktif.v4i2.946
Lafifa, F., & Rosana, D. (2024). Innovations in Assessing Students’ Digital Literacy Skills in Learning Science: Effective Multiple Choice Closed-Ended Tests Using Rasch Model. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(3), 44–56. https://doi.org/10.17718/tojde.1364528
Mughni, S. (2021). Pengembangan Nalar Kritis Dalam Pendidikan Transformatif di Pesantren. 07(01), 1252–1264. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6079
Norgah, E., Subramanyam, T., & Boison, D. K. (2024). Assessing the Relevance of Existing E-Procurement Models and Critical Attributes : A Systematic Literature Review. International Journal of Religion, 3538(11), 8665–8675. https://doi.org/https://doi.org/10.61707/swypz547
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/JPTPP.V3I2.10490
Prajana, A. (2018). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp dalam Media Pembelajaran di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 38–45. https://doi.org/10.5120/ijca2018918256
Priyambodo, Afif, dkk. (2020). Implementasi QR Code Berbasis Android Pada Sistem Presensi. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 7(5), 1011–1020. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25126/jtiik.2020722337
Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830–838. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/407
Rahayu, Sri, dkk. (2020). Pengembangan Soal High Order Thinking Skill Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 127–137. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/25285
Rivki, M., Bachtiar, A. M., Informatika, T., Teknik, F., & Indonesia, U. K. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Issue 112). CV. syakir Media Press.
Striwicesa, N. A., & Purwaningsih, S. M. (2021). Analisis Peran Guru Sejarah Dalam Implementasi Penguatan Pendidkan Karakter Pada Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 2 Jombang. Avatara Unesa, 10(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/38329
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Supriyanto, & Isbandiyah. (2024). Analisis Kepekaan Sosial Peserta didik Pendidikan Sejarah dalam Menghadapi VUCA. Media Komunikasi FPIPS, 23(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mkfis.v23i1.74865
Susilo, A., Marianita, M., & Sofiarini, A. (2021). Pendampingan Penggunaan Smartphone Android untuk Pembelajaran Online bagi Anak-anak Sekolah di Desa SP2 Karya Mulia Kecamatan Megang Sakti. Jurnal Abdidas, 2(6), 1402–1411. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i6.493
Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). Pendidikan Dan Kearifan Lokal Era Perspektif Global. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.193
Syaputra, E., & Sariyatun, S. (2020). Pembelajaran Sejarah di Abad 21 (Telaah Teoritis terhadap Model dan Materi). Yupa: Historical Studies Journal, 3(1), 18–27. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/yupa.v3i1.163
Toharudin, U., Kurniawan, I. S., & Darta, D. (2021). Persepsi Peserta didik Mengenai Pembelajaran dalam Jaringan Selama Pandemi COVID-19. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.30599/jti.v13i1.779
Veletsianos, G., Houlden, S., Ross, J., Alhadad, S., & Dickson-Deane, C. (2024). Higher education futures at the intersection of justice, hope, and educational technology. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 2–7. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00475-0
Watnaya, A. kusnayat, Muiz, M. hifzul, Nani Sumarni, Mansyur, A. salim, & Zaqiah, Q. yulianti. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online Di Era Covid-19 Dan Dampaknya Terhadap Mental Peserta didik. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1987
Wijaya, T., & Ediyono, S. (2022). Pembelajaran Sejarah Berbasis Media Online dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 196. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59322
Yektyastuti, R. dan J. I. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Materi Kelarutan untuk Meningkatkan Performa Akademik Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(1), 88–99. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i1.10289
Published
2024-12-14
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Agus Susilo, Khoirul Anwar, Djono Djono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
