Meningkatkan Pemahaman Sejarah Melalui Literasi Digital
DOI:
https://doi.org/10.31539/njwstr32Abstract
The aim of this research is to examine the implementation of digital literacy in history learning and its contribution to enhancing students' understanding at SMA Negeri 5 Kendari. This study employed a descriptive survey method, with data collected through in-depth interviews and direct observations of history teachers and students. The results indicate that integrating digital literacy into history learning can significantly increase students' interest and comprehension of historical materials. The use of various digital resources, including texts, images, and videos, makes learning more interactive and contextual, while also encouraging students to think critically and participate actively in the learning process. Although some students still face challenges in mastering technology, overall, digital literacy positively impacts the quality of history learning. In conclusion, digital literacy serves as an effective strategy to improve students' understanding of history at the high school level.
Keywords: Digital Literacy, History Learning, Students’ Understanding.
References
Arif, S., Rachmedia, V., & Pratama, R. A. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Sumber Belajar Mahasiswa Pendidikan Sejarah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 435–446. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4685
Dahnas, I. ., Kartika, E., & Suwarsih, S. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah di SMA Negeri 1 Tualang . EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 205–208. Retrieved from https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/1111
Dwiga, M., Zulfa, Z., Husnita, L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran History Wheel Pada Materi Pembentukan Negara Dan Pemerintahan Republik Indonesia Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XII. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 10(3). 280–287. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33423
Firmansyah, H. (2023). Pemanfaatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5(2), 505–510. https://share.google/aRnNBlDjyBdtYfcON
Firmansyah, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah terhadap Berpikir Sejarah Peserta didik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 7704–7714. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11015
Fitra, J., Ramadaniah, D., & Ramadhani, A. (2021). Persepsi guru SMA Negeri 1 Kotaagung terhadap literasi digital di masa Covid-19. Jurnal El-Pustaka, 02(02), 27–42. https://doi.org/10.24042/el-pustaka.v2i2.9986
Kussuma, F. (2025). Dari Pengajar Ke Fasilitator Digital: Tranformasi Peran Guru Dalam Menjawab Kurikulum Kompetensi Abad 21. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 4074–4084. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.684
Lestari, C., Pratiwi, R. D., Pratama, D. J., & Safitri, S. (2025). Kesenjangan Digital dan Dampaknya terhadap Pendidikan. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4), 01–16. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.783
Nafisah, D., Ghofur, ABD. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Scan Barcode Berbasis Android Dalam Pembelajaran IPS. Edu Teach: Jurnal Edukasi & Teknologi Pembelajaran. 1(2), 144–152. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1985
Novitasari, T., Firmansyah, A., Firmansyah, H. (2024). Analisis Pemanfaatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Santun Untan Pontianak. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 10(7). 1031–1039. https://doi.org/10.5281/zenodo.11332607
Putri ,Mai Wanda et al., (2025). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Sosiologi di SMAN 07 Solok Selatan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 221–231.
Putri, R. R., Chalimi, I. R., M, E. (2025). Pemanfaatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMAS Mujahidin Pontianak. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 11(1.D). 237–243. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9668
Rizky, A. N., Riyadi, R. (2024). Literasi Digital dalam Pembelajaran Sejarah di SMK Raden Paku Wringinanom. AVATARA: e-Journal Pendidikan Sejarah. 15(4). 1–12. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/63431
Sinaga, A. V. (2023). Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter dan Skill Peserta Didik Abad 21. Journal on Education, 6(1), 2836-2846. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3324
Yaseen, H., Mohammad, A. S., Ashal, N., Abusaimeh, H., Ali, A., & Sharabati, A.-A. A. (2025). The Impact of Adaptive Learning Technologies, Personalized Feedback, and Interactive AI Tools on Student Engagement: The Moderating Role of Digital Literacy. Sustainability, 17(3), 1133. https://doi.org/10.3390/su17031133
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suharni Suddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
