Peer Interaction in Enhancing Students' Motivation to Learn English Among Gen Z University Students
DOI:
https://doi.org/10.31539/wz51f413Abstract
This study aimed to analyze the role of peer interaction in enhancing English learning motivation among Generation Z students at the English Language Education Program of Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. This study employed a qualitative approach using semi-structured interviews with four students selected through purposive sampling. The data were analyzed using thematic analysis to explore how peer interaction influenced students’ motivation in learning English. The findings showed that peer interaction strengthened both intrinsic and extrinsic motivation through collaborative discussions, emotional support, academic encouragement, and positive social relationships among students. These interactions increased students’ self-confidence, active participation, and enthusiasm in learning English while also creating a supportive and comfortable learning environment. The study concludes that peer interaction plays a significant role in sustaining Generation Z students’ motivation to learn English in higher education contexts.
Keywords: English learning, Generation Z, Higher education, Learning motivation, Peer interaction.
References
Amiruddin, M., Sy, E. N. S. A., & Zuhri, M. D. (2022). Peer Interaction In Laguange Learning At Sman 1 Galis Pamekasan. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 5(2), 328-334.
Affandi, G. R. (2025). Peer Support and Self Efficacy Predict Student Engagement: Dukungan Teman Sebaya dan Efikasi Diri Memprediksi Keterlibatan Siswa. Academia Open, 10(2), 10-21070.
Ardiansyah, D. R., Sari, I. A., Benu, P. J., Takaeb, A. E., & Nayoan, C. R. (2025). Efektivitas model pembelajaran berbasis tim dalam meningkatkan kolaborasi mahasiswa di lingkungan kampus. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(2), 245-253.
Asnishalina, E. (2025). Analisis Faktor Kepercayaan Diri Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 146-161.
Aqillah, H. N., Laurenza, A. A., & Rosida, H. (2024). Peer to peer interaction patterns for mental health and student learning motivation. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(3), 330-340.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Creswell, J. (2009). Desain Penelitian:Pendekatan metode kualitatif,kuantitatif dan campuran (Edisi ke-3rd).
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.
Dewi, S. U. (2019). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Santri Mdt At-Taqwa Kp. Ranca Ayu Desa Maroko Kabupaten Garut. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 13-32.
Dewi, K. M. C., Suryati, N. W. N., Rusanti, P., & Wismadewi, I. G. A. G. (2024). Motivasi Belajar Bahasa Inggris sebagai Alat Komunikasi Profesional bagi Mahasiswa S1 Farmasi Klinik dan Komunitas: Motivation to Learn English as a Professional Communication Tool for Undergraduate Students of Clinical and Community Pharmacy. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1351-1358.
Fajrah, F. (2025). The Relationship Between Peer Social Interaction and Learning Motivation in High School Students at SMA IT Unggul Al-Munadi Medan. Kognisi, 3(2), 53–70.
Fitriyah, N. M., & Indawati, N. (2024). Motivasi belajar siswa: menelisik peran relasi guru–siswa dan interaksi teman sebaya.
Fitriyah, A. L., & Khotimah, S. K. (2023). Student Engagement pada Siswa MTsN yang Tinggal di Pondok Pesantren: Kontribusi Self Efficacy dan Iklim Sekolah. Jurnal Psikologi Islam, 10(2), 103-116.
Gardner, R. C. (2010). Motivation and second language acquisition: The socio-educational model (Vol. 10). Peter Lang.
Hairunnisa’Annuri, N., Rizaldi, D. R., Apriani, N., & Fatimah, Z. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa di MA Plus Nurul Islam Sekarbela. Action Research Journal, 2(4), 189-201.
Kaltsum, N. (2021). Pengaruh motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap kinerja pegawai di Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kabupaten Pinrang. Jurnal DECISION: Ekonomi Dan Bisnis, 2(2), 123–156.
Khoirunisa, A. (2025). Peran Teman Sebaya dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Gunung Pelindung Kec. Gunung Pelindung, Lampung Timur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Kholid, I. (2017). Motivasi dalam pembelajaran bahasa asing. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 10(1), 61-71.
Kusuma, W. B., & Santos, M. L. (2026). Strategies to Enhance Learning Motivation Through Social and Academic Interaction Among English Education Students at the University of Mataram. Journal of Education and Social Science, 2(2), 32-39.
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441-12445.
Makhmuri, & Andini, N. A. (2020). The Impact of Student Learning Motivation on Mathematics Learning Outcomes in Grade IV at SD Negeri Panca Tunggal for the 2019/2020 Academic Year. Jemari: Journal of Primary School Education, 2(1), 21–29.
Mayendi, F. (2025). Studi Kualitatif tentang Interaksi Sosial dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Era Society 5.0. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(2), 183-195.
Nuraeni, R., Natalia, E. A., Sihotang, S. V., Aini, Q., & Rahardja, U. (2025). The influence of collaborative methods in english language learning on student empathy and tolerance: Pengaruh metode kolaboratif pembelajaran bahasa inggris pada empati dan toleransi mahasiswa. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 4(1), 01-10.
Purwanti, S., Utami, S., & Budiyanto. (2025). The Impact of Peer Interaction on Students’ Learning Motivation in Buddhist Religious Education Subjects in Class VII. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1109–1115.
Revanaliza, W., Rahmat, T., Rusdi, & Fitri, H. (2023). The Impact of Learning Motivation and Peer Environment on Mathematics Learning Achievement. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 658–667.
Rismayanti, R., Rayhan, M. A., El Adzim, Q. K., & Fatihah, L. A. (2023). The influence of intrinsic motivation and extrinsic motivation on the learning process of students at Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi (JPST), 2(2), 251–261.
Santosa, R. B. (2017). Motivasi dalam pembelajaran bahasa Inggris: Studi kasus pada mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Inggris IAIN Surakarta. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 18(1), 87-102.
Setiayadi, S. N., Salfina, A. P., Premesti, E. D. D., Lestari, F. D., & Susetyo, A. M. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Fkip Angkatan 2024 Universitas Muhammadiyah Jember. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).
Uno Hamzah, B. (2007). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta. PT. Bumi Aksara.
Utomo, H. B., & Putri, R. D. (2026). Perkembangan Motivasi Dewasa dalam Perspektif Teori Determinasi Diri. CV Eureka Media Aksara.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
Widagdo, A. (2020). Faktor Psikologis Siswa/Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bahasa Asing: Sebuah Dilema Bagi Pengajar Bahasa Inggris. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 28-38.
Zega, I. (2025). Dampak model pembelajaran kontekstual dan tata bahasa yang baik terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ratu Tri Anisa, Musdizal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
