Meningkatkan Kinerja Guru dalam Menyusun dan Menyiapkan Administrasi Pembelajaran melalui Supervisi Akademik dengan Pendekatan Individual
Abstract
This study aims to improve the performance of SMP Negeri 1 Puding Besar teachers in compiling and preparing learning planning administration. This research is a School Action Research (PTS) which was carried out in semester 2 of the 2019/2020 academic year with 20 teachers from SMP Negeri 1 Puding Besar. This research was conducted in 2 cycles, each cycle was carried out in stages; planning, action implementation, observation, and reflection. In cycle 1, the results obtained are very good and good categories have reached 85% or good categories and the average percentage per type of administration reaches 86%, good category (B). In cycle 2, the very good and good categories have reached 95% and the average percentage of teacher achievement per administrative type has reached 91%, or the very good category (A). Based on the results of interviews with teachers, they answered that supervision with an individual approach is very helpful because they can directly discuss and ask questions to improve performance and deficiencies according to the level of each teacher's shortcomings. Thus it can be concluded that academic supervision using an individual approach can improve the performance of SMP Negeri 1 Puding Besar teachers in preparing learning planning administration.
Keywords: Academic Supervision, Individual Approach, Teacher Performance
References
Fahmi, C. (2018). Pelaksanaan Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Serambi Ilmu, 104-120
Hamid, A. (2017). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Yang Berkelanjutan SDN 007 Panipahan Darat, PAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau, 1(2), 277-289
Johanes, J. (2020). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah dengan Pendekatan Individual di SMA Negeri 1 Maumere. Intelektiva : Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 1(11),37-45.
Kustiyah. (2017). Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dengan Pendekatan Individual di SD Candi 01 Kecamatan Candisari Kota Semarang. JurnalMalih Peddas, 7(1), 11-20
Malik, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Administrasi Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di SDN Jati Baru Tahun Pelajaran 2018/2019. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 5(6), 72-76.
Muchith, M. Saekhan. (2008). Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Rasail
Natalia, N & Melkyanus, K. (2020). Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dengan Pendekatan Individual Di SMPN 7 Nangapanda, OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 2-8.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010,TentangPenugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/Madrasah. Jakarta
Permendiknas No 13 tahun 2007. Tentang Supervisi Akademik Materi Pelatihan Sinar Grafika.
Suprapti, E. (2017) Supervisi Individual dengan Pendekatan kolaboratif Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun RPP, Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 18(2),1-9
Susetya, B. (2017). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP Melalui Supervisi Akademik di SD N Gambiran Yogyakarta Tahun 2016. Jurnal Taman Cendekia, 1(2), 134-141
Tri, Irfa & Metriza. (2017). Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Profesional Mengajar Guru (Studi Kasus Pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Payakumbuh Kabupaten Lima Puluh Kota). Jurnal Menara Ilmu, 9(1), 204-212.
Undang-Undang No.20 tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional, 2004. Jakarta:Sinar Grafika
Wahyudi, N. (2020). Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Pendekatan Individual Berbantuan Supervisi Akademik Di Sd Negeri 1 Nglayang Kecamatan Jenangan Kabupaten Ponorogo. INSPIRASI ; Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, 17(1), 261-267
