Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kinerja Guru di SD Negeri 13 Talang Kelapa

Rabial Kanada; Saipul Annur; M. Rizki Saputra

doi:10.31539/alignment.v7i1.9563

Rabial Kanada Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Saipul Annur Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
M. Rizki Saputra Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI: https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.9563

Abstract

ABSTRACT

This research aims to uncover the communication strategies employed by school principals in enhancing teachers' performance at SD Negeri 13 Talang Kelapa. A qualitative research method was utilized, involving in-depth interviews with selected principals and teachers, along with direct observations within the school environment. The findings indicate that principals utilize various communication strategies, including effective interpersonal communication, relevant media usage, and fostering open and collaborative communication culture. Additionally, principals employ coaching approaches and personal motivation to foster teachers' professional growth. Despite efforts, there remains a need to enhance communication strategies in improving teachers' performance. Supporting factors include effective communication methods, appropriate scheduling, and adequate facilities, while technical disruptions and semantic barriers hinder communication strategies. These findings offer deeper insights into the crucial role of school principals in creating supportive, motivating, and facilitating environments for teachers' professional growth. The conclusion, underscore the importance of effective communication in school management, particularly focusing on the relationship between principals and teachers to enhance the quality of education at SD Negeri 13 Talang Kelapa.

Keywords: Communication, Strategy, Performance, School Principal, Teacher

References

Ayuningtyas, D. (2017). Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1-29.

Cangara, H. (2013). Perencanaan dan Strategi Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Effendy, O. U. (2017). Ilmu Komunikasi Kepemimpian Teori dan Praktek. Bandung: RosdaKarya.

Fahruddin, A. (2011). Komunikasi Antara Kepala Sekolah Dengan Para Guru di MTS al-Fitroh Cipondoh Kota Tangerang. Tesis, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Haryono, C. G. (2020). Ragam Metode Penelitian Kualitatif Komunikasi. Sukabumi: CV Jejak.

Irwan, A. (2017). Pelaksanaan Komunikasi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di Madrasah Aliyah Negeri Langsa. Doctoral dissertation, Pascasarjana UIN Sumatera Utara.

Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Naway, F. A., Letak, P., & Yusuf, D. (2017). Komunikasi dan Organisasi Pendidikan. Gorontalo: Ideas Publishing.
Nai, H., & Wijayanti, W. (2018). Pelaksanaan Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah Pendidikan Menengah Negeri. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 183-192.

Pianda, D. (2018). Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Sukabumi: CV Jejak.

Rahmanto, A. F. (2004). Peranan Komunikasi Dalam Suatu Organisasi. Komunikologi: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 1(2), 59-75.

Ritonga, M. H. (2019). Psikologi Komunikasi. Medan: Perdana Mulya Sarana.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Umam, K. (2012). Manajemen Organisasi. Bandung: Pustaka Setia.

Wulan, D. J., Mustoip, S., & Hidayati, N. (2023). Strategi Komunikasi Dalam Pembentukan Organisasi Komite Sekolah di TK Negeri Sendang Kabupaten Cirebon. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 1(3), 177-195
.
Yuneti, A., Hamdan, H., & Prananosa, A. G. (2019). Kepemimpinan Partisipatif dan Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Journal of Administration and Educational Management (Alignment), 2(2), 113-125.