Pendampingan Kepada Madrasah dalam Mengimplementasikan Proyek Penguatan Profil  Pelajar Pancasila

Evi Silva Nirwana; Wiwinda Wiwinda

doi:10.31539/ijoce.v4i1.11304

Evi Silva Nirwana Universitas Islam Negeri Fatmawati Soekarno Bengkulu
Wiwinda Wiwinda Universitas Islam Negeri Fatmawati Soekarno Bengkulu

DOI: https://doi.org/10.31539/ijoce.v4i1.11304

Abstract

This study aims to assist madrasahs in implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project initiated by the Ministry of Education and Culture. This program is conducted through mentoring from lecturers and students of the Islamic Religious Education Study Program to strengthen the understanding and implementation of Pancasila values in the madrasah environment. The activities carried out include socialization, training, mentoring, and evaluation. The results of this program show an increase in the understanding and commitment of madrasahs in instilling Pancasila values in students through various learning and habituation activities. The madrasah atmosphere becomes more conducive and reflects Pancasila values, such as tolerance, justice, and unity. In addition, student participation and enthusiasm in activities related to the Pancasila Student Profile Strengthening Project have also increased. The conclusion from the results of this program shows a significant increase in the understanding and commitment of madrasahs to instilling Pancasila values.

Keywords: Implementation, Pancasila Student Profile Strengthening Project

References

Hariyono. (2014). Ideologi Pancasila: Roh Progresif Nasionalisme Indonesia. Malang: Intrans Publishing.

Huda, N., & Idris, S. (2021). Memperkuat Komitmen Kebangsaan melalui Penguatan Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 53-62.

Kaelan. (2013). Negara Kebangsaan Pancasila: Kultural, Historis, Filosofis, Yuridis, dan Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma.

Kemdikbud. (2020). Panduan Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 90-101.

Munawar, M., Sariyatun, S., & Sudiyono, S. (2019). Pengembangan Budaya Sekolah dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMA Negeri 1 Sine Ngawi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 16-27.

Nurhayati, E. (2018). Memadukan Nilai-nilai Pancasila dengan Ajaran Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 40-48.

Setiawan, D. (2017). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai-Nilai Adat Istiadat dalam Memperkuat Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 15-25.

Supriyanto, A., & Iswati, I. (2017). Peran Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 2(2), 49-58.

Suryaman, M., Wibowo, A. P., Sugiarti, R. H., & Sholeh, M. (2019). Pendampingan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Abdimas, 3(1), 33-42.

Suyitno, I. (2016). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 1-13.

Syafri, U. A. (2019). Peran Strategis Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 1-12.

Wibowo, A., & Suhardi, D. (2016). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 175-188.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembinaan Kompetensi Guru dalam Menanamkan Nilai-nilai Pancasila Melalui Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 106-115.