Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada Pembelajaran IPS Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31539/1j4np981Keywords:
Model Student Team Achievement Division (STAD), IPS.Abstract
This study aims to determine the completeness of the social studies learning outcomes of grade IV students of SD Negeri 25 Lubuklinggau in the 2024/2025 academic year after the Student Team Achievement Division (STAD) Learning Model was implemented in social studies learning for grade IV.A students of SD Negeri 25 Lubuklinggau significantly complete. The type of research used was experimental. The population in this study was all grade IV students of SD Negeri 25 Lubuklinggau totaling 47 students and the sample was class IV.A. Sampling was carried out using the Random Sampling Technique. The data collection technique used a multiple-choice test. The data obtained were analyzed using the z-test post-test value at a significance level of α = 0.05, obtained Zcount (3.49)> Ztable (1.64), the average social studies learning outcomes of students after the implementation of the Student Team Achievement Division (STAD) learning model was 77.71 and the percentage of students who had achieved learning completeness reached 82.60%
Keywords: Student Team Achievement Division (STAD) Model, IPS.
References
Aggnestia, F., Erwandi, R., & Frima, A. (2022). Penerapan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 40 Lubuklinggau. Journal of Elementary 1(2), 82–93. https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/SSE/article/view/386
Agustini, N., Romdanih, R., & Anungrat Herzamzam, D. (2024). The Improvement of Mathematics Learning Outcomes Through Cooperative Learning Models Student Teams Achievement Division (STAD). Proceeding of International Conference on Education, 2. https://doi.org/10.37640/ice.02.676
Anisa. M. J., Dodik. M., Asep. S. E. (2024). Penerapan Model Cooperatif Learning Tipe STAD dengan Berbantuan Aplikasi Wordwall pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 06 Lubuklinggau. Jurnal ilmiah pendidikan dasar 9(3). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18679
Arjeni. M. & Falahiya. T & Farhurohman. O (2025) Penerapan Model Pembelajaran Kooperative Learning Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Banten, jurnal Nakula, 3(1). https://doi.org/10.61132/nakula.v3i1.1449
Darsono. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Pres
Fatima. S, Hidayatno. N.W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS kelas IV, JPGSD, 2(2), 1. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/10647
Fauziah, I., & Purnomo, H. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran STAD terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 204–215. https://doi.org/10.52166/mida.v6i2.4620
Gunawan. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa di SMAN 18 Bandung (Studi Kasus Tentang Pokok Bahasan Jurnal Umum Kelas XI IPS 2). Universitas Pasundan Bandung.
Gusmalinda. (2022). Model Pembelajaran IPA (STAD, TGT, JIGSAW). Ekasakti Education Journal (JEE). 2(2). https://doi.org/10.31933/eej.v2i2.863
Hasanah, R., Anam, F., & Suharti, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas VII B SMPN 13 Surabaya. Journal of Mathematics Education Research, 2(1), 1-7. https://journalng.uwks.ac.id/index.php/jmer/article/view/87
Pinem, I., Sirait, P., Zein Sirait, P., et al. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29878
Purniwantini, N. K. (2022). Model STAD Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah. Journal of Education Action Research, 6(4), 505–510. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/45864
Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2), 133-145. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i2.1049
Sekarini, N. N. (2022). Implementasi Model Pembelajaran STAD Sebagai Upaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 327–332. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/45863
Susanto. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Wicaksono. A. A & Bariska. H. F (2018) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD N Donoyo 1 Malang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), https://doi.org/10.33366/ilg.v1i1.1141
Widhiastuti, E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran ARIAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 1(01), 9-19. https://doi.org/10.47709/jpsk.vli01.1237.
Yusnaldi, Eka. (2018). Pembelajaran IPS MI/SD. Medan. CV Widya Puspita
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Witra Witra, Ahmad Gawdy Prananosa, Tio Gusti Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
