Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31539/pn1wr535Keywords:
Talking Stick, Hasil Belajar, Pendidikan PancasilaAbstract
This study aims to determine the completeness of the learning outcomes of Pancasila Education students in grade IV of SD Negeri 45 Lubuklinggau after applying the Talking Stick learning model. The research method used is a quasi-experiment. The population in this study is all students of class IV.B of SD Negeri 45 Lubuklinggau which is 26 students and the research sample is 26 students of class IV.B, consisting of 12 male students and 14 female students taken by random sampling. Data collection technique using t-test. Based on data analysis, the average Pre-Test score was 51.12 and the average Post-Test score was 80.38 with a significant level of a = 0.05, tcal = 4.41 and ttable 1.70, then Ha was accepted and Ho was rejected. From the results of data analysis, it can be concluded that the learning outcomes of Pancasila Education after using the Talking Stick model of grade IV students of SD Negeri 45 Lubuklinggau are significantly complete.
Keywords: Talking Stick, Learning Outcomes, Pancasila Education
References
Akhyar, S. M., & Dewi, D. A. (2020). Pengajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Guna Mempertahankan Ideologi Pancasila di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1541-1546. https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2772
Anggara, R. S. (2021). Penerapan Model Probing Promting Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 1 Sma PGRI Pekanbaru (Doctural Dissertation, Universitas Islam Riau). https://repository.uir.ac.id/id/eprint/7659
Arif, R. M., Arif, R. N. H., Mania, S., Sudirman, N., & Samputri, S. (2025). Analisis Kepuasan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran dan Fasilitas Sekolah. Pedagogika, 16(2), 340-358. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v16i2.4498.
Arianti, N., Selviani, E. K., Rahmawati, R., & Rahayu, G. D. S. (2025). Pembelajaran Seru, Otak Terpacu: Pengaruh Talking Stick dan Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 308-318. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27274
Aswadi, M. K., Daulay, M. I., Witarsa, R., & Marta, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 942-954.) ttps://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31812
Charli, L., Afan, M., & Rahma, A. (2024). Pelatihan E-Learning Berbasis Web Blog Bagi Guru SD. Bakti Nusantara Linggau: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 49-57. https://doi.org/10.55526/bnl.v4i1.634
Fitria, Y. & Indra, W. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Digital untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. Yogyakarta: Deepublish.
Indrawati, I (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran (PBL) pada Siswa Kelas VIII-3 di SMP Negeri 30 Pekanbaru. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 7(2), 405-412. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v7i2.1519
Jannah, R., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SD Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1815-1823. ttps://doi.org/10.60126/maras.v2i4.525
Kholisa, K., Suryani, L., & Nursyamsi, N. (2024). Pengelolaan Pembelajaran IMelalui Model Talking Stick di Kelas IV SD 170 Putemata Luwu Utara. Jurnal Pendidikan Refleksi, 12(4), 287-296. https://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/304
Khuluqo, E. I. & Istaryatiningtias. (2022). Modul Pembelajaran Manajemen Pengembangan Kurikulum. Sulteng: Cv Feniks Muda Sejahtera.
Kulsum, (2023 Kulsum, E. M., Wulansari, D. I., & Mutiarawati, R. (2023). Persepsi Siswa Tentang Lingoclip dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif, 7(2), 127-137. http://dx.doi.org/10.15575/jp.v7i2.255
Munzila, Y. H., Ruhyanto, A., Rohaeni., E,. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting pada Mata Pelajaran Ekonomi. Unigal 3(2), 366-373. https://jurnal.unigal.ac.id/J-KIP/article/download/6253/5008
Nopitasari, E., Rahmawati, F., P., Ratnawati, W. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1935-1941. http://www.doi.org/0.31004/edukatif.v3i5.699
Purwanti, R., & Huljannah, M. (2021). Improving Children's Cognitive Using The Talking Stick Model and Flanelboard Media in Group B Tk Pertiwi. E-Chief Journal, 1(2), 35-42. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/e-chief/article/view/4117
Sayekti, S. P., Dahlan, Z., & Al-Faruqi, M. F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 232-245. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i2.365
Sentosa, A., & Norsandi, D. (2022). Model Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, 23(2), 125-139. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7444
Wahab, G. & Rosnawati (2021). Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran. Indramayu: Cv Adanu Abimata.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanan Hanan, Ahmad Gawdy Prananosa, Dea Widaswari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
