Peran Pembelajaran Sejarah dalam Membangun Karakter Bangsa Menuju Kemajuan dan Persatuan
Abstract
Seiring dengan perkembangan zaman dan tantangan globalisasi, bangsa Indonesia membutuhkan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan integritas yang tinggi. Pendidikan karakter melalui pembelajaran sejarah sangat relevan untuk menanamkan nilai-nilai moral dan etika yang dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pembelajaran sejarah dalam membangun karakter bangsa menuju kemajuan dan persatuan melalui metode kualitatif deskriptif. Pendekatan ini digunakan untuk memahami secara mendalam bagaimana pembelajaran sejarah di sekolah berkontribusi terhadap pembentukan nilai-nilai moral, etika, dan kebangsaan di kalangan siswa. Melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini menggali pemahaman siswa dan guru tentang pentingnya sejarah dalam membentuk karakter individu yang berintegritas, patriotik, dan toleran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah memiliki peran penting dalam membangun karakter bangsa yang berorientasi pada kemajuan dan persatuan. Melalui penanaman nilai-nilai kebangsaan, seperti patriotisme, cinta tanah air, dan toleransi, pembelajaran sejarah mendorong siswa untuk menghargai perjuangan masa lalu serta memahami pentingnya keberagaman dalam menjaga kesatuan bangsa. Kesadaran akan perjuangan dan keragaman budaya yang tertanam melalui sejarah mendorong siswa untuk menjadi warga negara yang lebih peduli dan berkontribusi dalam menjaga persatuan bangsa. Dengan demikian, pembelajaran sejarah memiliki peran penting dalam membangun karakter generasi muda yang tangguh, berintegritas, serta siap menghadapi tantangan global demi kemajuan dan kesejahteraan bangsa. Simpulannya, melalui pemahaman sejarah, siswa tidak hanya mengenal peristiwa-peristiwa penting yang membentuk identitas bangsa, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai moral dan etika seperti patriotisme, toleransi, kejujuran, dan tanggung jawab sosial. Pembelajaran sejarah membantu siswa mengembangkan kesadaran kebangsaan serta rasa cinta tanah air, yang berkontribusi pada terciptanya generasi muda yang berkarakter kuat, peduli terhadap keberagaman, dan berperan aktif dalam menjaga persatuan.
Kata Kunci: Sejarah, Karakter, Kemajuan dan Persatuan
References
Anggraeni, R. A., & Soedjono, S. (2018). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SDN Mangkang Wetan 02 Kota Semarang. GEMA PUBLICA : Jurnal Manajemen Dan Kebijakan Publik, 3(1), 36–45. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/gp.3.1.2018.36-45
Arief, V., & Umar, I. (2024). Inhibiting Factors The E-Government Development in Indonesia from 2010- 2020 : A Systemic Review. International Journal of Religion, 3538(11), 8842–8854. https://doi.org/https://doi.org/10.61707/87yqbb26
Armiyati, L., & Habib, F. M. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru di Tasikmalaya. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 09(02), 164–176. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i2.52050
Asterius Juano, Zephisius R. E. Ntelok, & M. J. (2019). Lesson Study Sebagai Inovasi Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Randang Tana - Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 126–136. http://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jrt/article/view/389
Atikah, Rini, dkk. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi (PETIK), 7(1), 7–18. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/jpetik.v7i1.988
Badawi. (2019). Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Akhlak Mulia di Sekolah. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, 207–218. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Batubara, U. N. (2019). Perkembangan Pembelajaran Sejarah Pasca. Jurnal PENDIDIKAN SEJARAH, 8(1), 14–34.
Bire, Arylien Ludji, dkk. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2), 168–174. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307
Bungawati, B. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka Belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381. https://doi.org/10.32585/jp.v31i3.2847
Delgado, A. (2023). Educational reforms and teaching of history in contemporary Spain – nation, history and education as contested issue. History Education Research Journal, 20(1), 1–14. https://doi.org/10.14324/herj.20.1.07
Eko, H. W., Nuryanti, & Zusrotin. (2021). Peran Program Studi Pendidikan Sejarah di Era Revolusi Industri 4.0. Bihari: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sejarah, 4(1), 13–21. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bihari/article/view/3059
Evitasari, O., Qodariah, L., & Gunawan, R. (2021). Pemanfaatan Fungsi Museum sebagai Sumber Belajar Sejarah Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Estoria, 1(1), 43–56.
Faiz, Aiman, D. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1550. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2410
Heinz, M. (2024). Holistic teacher education: emphasising relationships, pedagogies and environments. European Journal of Teacher Education, 47(3), 409–414. https://doi.org/10.1080/02619768.2024.2366580
Herdin Muhtarom. (2022). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Peluang Media Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Publik di Era Globalisasi. HEURISTIK: Jurnal Pendidikan Sejarah, 2(2), 75–85. https://doi.org/10.31258/hjps.2.2.75-85
Jumardi, J. (2017). Peranan Pelajaran Sejarah Dalam Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Nilai Sejarah Lokal di SMA Negeri 65 Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 70–80. https://doi.org/10.21009/jps.062.08
Lisnawati, A., Asyahidah, N. L., & Arifin, M. H. (2022). Peran Pembelajaran Sejarah dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme pada Siswa. MAHAROT: Journal of Islamic Education, 6(1), 2580–3999. http://ejournal.idia.ac.id/index.php/maharot
McLaren, H., Jones, M., & Patmisari, E. (2023). Multicultural Quality of Life: experiences of a South Australian Muslim community amid the COVID-19 pandemic. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 13(1), 57–84. https://doi.org/10.18326/ijims.v13i1.57-84
Mohammad Rudiyanto, & Ria Kasanova. (2023). Pembentukan Karakter Mahasiswa Indonesia Melalui Pendidikan Karakter. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 233–247. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1119
Moleong, L. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mughni, S. (2021). Pengembangan Nalar Kritis Dalam Pendidikan Transformatif di Pesantren. 07(01), 1252–1264. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6079
Naibaho, E. D., Siregar, F. I., Sitorus, F. C., & ... (2024). Upaya Pelestarian dan Pengembangan Wisata Edukasi Jabu Sihol Pematang Siantar. Jurnal Manajemen …, 2(1), 86–93. https://journal.widyakarya.ac.id/index.php/jmpp-widyakarya/article/view/2007
Nurdian, N., Rozana Ulfah, K., & Nugerahani Ilise, R. (2021). Pendidikan Muatan Lokal Sebagai Penanaman Karakter Cinta Tanah Air. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 344. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36414
Nurdin Kamil, Yudhi Esa Saputra, & Raeh Niken Baghiroh. (2022). Efektivitas Bahan Ajar Pendidikan Multikultural Terhadap Nasionalisme Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal JUPISI, 1(1), 11–17.
Nuriyati, T., & Chanifudin, C. (2020). Pendidik Millenial di Era Globalisasi. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 1(3), 361–372. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i3.118
Nurrahman, f., ., T., & manar, g. (2018). Pemberdayaan Masyarakat Dalam Pembangunan Pariwisata Berbasis Masyarakat (Community-Based Tourism) Melalui Kelompok Sadar Wisata. Journal of Politic and Government Studies, 7(3), 191–200.
Otniel Nasozaro, H. (2019). Pembangunan Karakter Bangsa melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Warta Edisi : 62, 24–33.
Pebrianto, Razali, dkk. (2019). Kearifan lokal Dalam Tradisi Mandi Balimau Kasai: Peran Pemangku Adat Untuk Menjaga Nilai-Nilai Islam di Desa Alam Panjang Kec. Rumbio Jaya Kab. Kampar Prov. Riau. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 3(1), 17–24.
Purwantiningsih, A. (2019). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Milenial Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Muatan Lokal Bahasa Dan Sastra Daerah Sebagai Fondasi Pendidikan Karakter Generasi Milenial,” 268–273. https://www.scribd.com/document/445552652/33-Ari-Purwatiningsih
Rejeki, D. S., Renggani, R. R., Agustine, M., Wahyuni, H. S., Syaripyani, W. R., & Syahla, N. A. (2024). Potensi daya tarik wisata Perpustakaan Kota Bandung dalam upaya mengembangkan edu-tourism. Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 12(1), 1–11. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/pustakakarya/article/view/11109
Shavab, O. A. K. (2020). Literasi Digital Melalui Pemanfaatan Media. Jurnal Sejarah Dan Budaya, Vol. 14, N, hlm. 142-152. https://doi.org/10.17977/um020v14i22020p142
Sormin, S. A., Siregar, A. P., & Priyono, C. D. (2017). KONSEPSI LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI ERA DISRUPTIF Salman Alparis Sormin, Ali Padang Siregar, Cipto Duwi Priyono. Seminar Nasional Sejarah Ke4 Jurusan Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Padang, 647–662.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Alfabeta.
Susilo, Agus, dkk. (2021). Pelatihan Media Animasi Sebagai Sarana Pemicu Konsentrasi Belajar Anak Bagi Guru-Guru SMP Negeri Muara Lakitan. Jurnal Bakti Nusantara Linggau, 1(2), 1–12. https://jurnal.lp3mkil.or.id/index.php/bnl/article/view/59
Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). Pendidikan Dan Kearifan Lokal Era Perspektif Global. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.193
Tampa, A., Ja’faruddin, & Firdaus, A. M. (2023). Menggali Kearifan Ki Hajar Dewantara : Relevansi Pemikiran dalam Transformasi Pendidikan Abad-21. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2023, 9. https://www.ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/54110
Wijaya, T., & Ediyono, S. (2022). Pembelajaran Sejarah Berbasis Media Online dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(3), 196. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59322
Zafri, Z., Hastuti, H., Basri, I., & Basri, W. (2022). Inovasi Media Video Untuk Melatih Berpikir Historis. Diakronika, 22(2), 203–214. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol22-iss2/315
Copyright (c) 2024 Agus Susilo, Khoirul Anwar, Leo Agung S
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
