Pendekatan Pembelajaran Seni Berbasis Ecoprint untuk Meningkatkan Kreatif Thinking Anak Usia Dini

Authors

Arofah Arofah Universitas PGRI Argopuro Jember
Pascalian Hadi Pradana Universitas PGRI Argopuro Jember
Trio Suwargono Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI:

https://doi.org/10.31539/joeai.v8i5.15910

Abstract

This study aims to analyze the application of an ecoprint-based art learning approach to improving creative thinking skills in early childhood. The method used in this study was Classroom Action Research (CAR), based on the Kemmis and McTaggart model, which consists of three cycles: pre-cycle, Cycle I, and Cycle II. The results showed a significant increase in children's creativity indicators, namely fluency, flexibility, originality, and elaboration. The classical average for the indicators in the pre-cycle activities was only 20.46%. In cycle I, it increased to 47.73%, and in cycle II, it increased again to 86.36%. The conclusion is that an ecoprint-based art learning approach can enhance creative thinking in early childhood.

Keywords: Early Childhood, Creative Thinking, Ecoprint, Art Learning

References

Aliyah, N., Anugrah, Y. F., &., Enjang, E. (2025). Peningkatan Aspek Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Market Day. Lamahu, 4(1), 55–62. https://doi.org/10.37905/ljpmt.v4i1.30475

Alyannur, N., & Sitorus, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Permainan Membatik Ecoprint pada Daun dengan Teknik Pounding untuk AUD. Journal of Education Research, 5(3), 3740–3749. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1527

Apianti, S., & Pramitasari, M. (2025). Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Bermain Proyek di PAUD Lokatmala Pacet. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 16, 151–160. https://conference.ut.ac.id/index.php/ting/article/view/5095

Astuti, J. W. T. (2024). Pengembangan Ketrampilan Digital untuk Menciptakan Inovasi dan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran. Al-Mikraj, 5(1), 1114-1126. https://doi.org/10.55606/jupensi.v2i3.645.2

Fatmala, Y., & Hartati, S. (2020). Pengaruh Membatik Ecoprint terhadap Perkembangan Kreativitas Seni Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusari, 4(2), 1143–1155. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.577

Firdaus, A., Putri, I. A., Mutaqin, M. F. T., & Havita, V. N. (2024). Pemanfaatan Bahan Alami untuk Pengembangan Ecoprint dalam Mendukung Kreativitas Siswa di SDN Carita 1. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(5), 8905–8908. https://doi.org/10.31004/cdj.v5i5.34916

Gunawan, I., Putri, R. R., Aisyah, S. N., Puspitasari, D., Salim, A. P., Wulandari, F. S. D., Azmisyah, N., Januarti, J., Fadillah, U. M., Rifai, A., Syahrudin, H., & Ramadhan, I. (2023). Sosialisasi Peduli Lingkungan dengan Pelatihan Eco Printing di Rumah Pintar Punggur Cerdas. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 161–169. https://doi.org/10.36728/ganesha.v3i2.2611

Hasanah, L., Zahir, P. N. I., Handyanti, D. I., A'yuna, H., Q., & Anggraini, S. (2024). Merancang Pembelajaran dengan Menerapkan Metode-Metode Pembelajaran Kreatif dan Bermakna untuk Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23526–23540. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15460/11684

Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126

Herlina, H., Nursakina, N., Herman, H., & Ilyas, S. N. (2022). Metode Percobaan Sains Sederhana dengan Kegiatan Ecoprint Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10, 506–512. https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.48845

Hermawan, D. S., & Dewi, A. K. (2024). Potensi Buku Sensori Berbasis Montessori dan Multimodal terhadap Perkembangan Kognitif Balita Usia 3-5 Tahun. Reka Makna: Jurnal Komunikasi Visual, 04(2). https://ejurnal.itenas.ac.id/index.php/rekamakna/article/view/13329

Holis, A. (2007). Peranan Keluarga/Orang Tua dan Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 1(1), 22–43. https://doi.org/10.52434/jp.v1i1.8

Lestari, B. (2006). Upaya Orang Tua dalam Pengembangan Kreatifitas Anak. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 3(1), 17–24. https://doi.org/10.21831/jep.v3i1.629

Ningsih, N. H., & Marlina, S. (2024). Pengaruh Teknik Ecoprint Kelompok terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Kartika. JCE (Journal of Childhood Education), 8(1), 120–128. https://doi.org/10.30736/jce.v8i1.2124

Nurlaela, L., & Ismayati, E. (2015). Strategi Belajar Berpikir Kreatif. https://www.academia.edu/31056414/Strategi_Belajar_Berpikir_Kreatif

Putri, M. A., Mukhawanah, U., Pratama, M. R., Dirgantara, R. A. Z., Maharani, W., Silvia, B., Salsabila, I. S., dewi, D. K., Milasari, M., Surayya, F., Diniya, M. I. S., & Saputra, D. A. (2024). Pelatihan Pembuatan Ecoprint pada Totebag untuk Meningkatkan Jiwa Wirausaha dan Kreativitas Anak di SD N 05 Wanarejan Selatan. Jurnal Indonesia Mengabdi, 6(2), 136–144. https://doi.org/10.30599/qsd4jz56

Putri, N. K., & Mustakimah, M. (2025). Pemanfaatan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Ecoprint. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 31–40. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.893

Rahmawati, M. (2025). Pemanfaatan Teknik Ecoprint Menggunakan Media Daun terhadap Kreativitas Anak Usia Dini di Kober Bahari Mandiri. Madasari Edu Happiness, 4(1), 83–93. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i1.598

Septiana, F. I., Permana, A. P., Nursajjiddah, N., & Intan, R. (2025). Ecoprint Sebagai Inovasi Pembelajaran Seni Berbasis Lingkungan di SDN Sukamanah Desa Mangunjaya. Aurelia Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 664–668. https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i1.4144

Widyaningrum, D. P., Khansa, I., Kusuma , Y. V. B., Saputra, R. D., Hafizha, N., & Hilman, Y. A. (2024). Batik Ecoprint Solusi Edukasi Siswa Sekolah Dasar untuk Pengenalan Rasa Cinta terhadap Lingkungan. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(04), 1479–1488. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/641

Zulaiha, K. J. (2023). Penerapan Ecoprint dengan Bahan Alam untuk Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK Sri Tanjung Lampung Utara. UIN Raden Intan. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/34075

Zulqaidah, Z., Harahap, H., Tanjung, R. S., Dermawan, M., & Darmansyah, T. (2024). Peran Kebijakan Kurikulum Merdeka terhadap Kesiapan Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Socius Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5), 122–129. https://doi.org/10.5281/zenodo.14538792