Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Word Square untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Kelas VII

Authors

Nurul Aziatuz Zahro Universitas PGRI Argopuro
Sarwo Danuji Universitas PGRI Argopuro
Ferdy Sugianto Universitas PGRI Argopuro

DOI:

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan media word square. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas VII SMP Kartika IV-6 Ambulu dengan jumlah subjek 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dengan media word square dapat meningkatkan minat belajar siswa dari kategori rendah (50,88%) pada siklus I menjadi kategori sedang (70,95%) pada siklus II. Rata-rata hasil belajar juga mengalami peningkatan dari 62,05 dengan ketuntasan klasikal 41,17% pada siklus I menjadi 78,52 dengan ketuntasan klasikal 82,35% pada siklus II. Simpulan, penerapan model pembelajaran STAD berbantu word square terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa sekaligus mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama dan komunikasi.

Kata kunci: Hasil belajar, IPA, Minat Belajar, Model Pembelajaran STAD, Word Square

References

Dwiputri, I. A., & Sitohang, A. (2024). Effectiveness Application of Word Square Based Media Cooperative STAD Type in the Eye Lesson Dance Art Class VIII SMPN 3 Polewali. Contemporary Analysis in Humanities and Educational Advancement (CAHAYA), 1(1), 8–17. https://doi.org/10.59651/cahaya.v1i1.226

Khunaifi, A. Y., & Matlani, M. (2019). Analisis Kritis Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(2), 81. https://doi.org/10.30984/jii.v13i2.972

Miftah, M., & Syamsurijal, S. (2024). Pengembangan Indikator Pembelajaran Aktif, Inovatif, Komunikatif, Efektif, dan Menyenangkan untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(01), 95–106. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3954

Nesi, M., & Akobiarek, M. (2018). Pengaruh Minat dan Penggunaan Metode terhadap Hasil Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Jayapura. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(1), 80–94. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v1i1.257

Sari, A. A., Santoso, S., & Muchsini, B. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Penerapan STAD Berbantu Word Square pada Siswa SMK. Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 5(3), 23-34. http://https://jurnal.uns.ac.id/tata/article/view/70223

Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz dan Wordwall pada Pembelajaran IPA bagi Guru-Guru SDIT Al-Kahfi. Selaparang Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i2.4112

Syahadati, E., Putra, M. I. R., Darajat, A., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Media Word Square dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 10. https://doi.org/10.31571/bahasa.v8i1.1130

Yendri, W. (2021). Risalah Kebijakan_Puslitjak 2020_32_Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Repositori Instuti Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah. http://repositori.kemendikdasmen.go.id/id/eprint/22313