Problematika Guru Mata Pelajaran SKI dalam Menyampaikan Materi Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31539/sdr3gj10Abstract
This study aims to identify the challenges faced by teachers of the Islamic Cultural History (SKI) subject in delivering instructional material at MTsS Darul Ulum Kotabaru, to determine the factors contributing to these challenges, and to examine the efforts made by teachers to overcome them. The study employs a qualitative approach with a descriptive research design. The findings indicate that the challenges faced by teachers in delivering instruction relate to students' level of understanding, the teaching methods employed, and the learning resources and media utilized. These challenges stem from both internal and external factors; internal factors include students' learning motivation and concentration levels, while external factors encompass the role of the teacher/educator and the availability of facilities and infrastructure. To address these challenges, teachers implement various strategies, such as using ice-breakers, presenting material concisely in bullet points, incorporating educational quizzes and learning games to create a more engaging classroom atmosphere, assigning supplementary tasks at the end of lessons, and motivating students to participate more actively. In conclusion, the delivery of instructional material by Islamic Cultural History (SKI) teachers remains influenced by several obstacles within the learning process.
Keywords: Challenges, Teachers, Islamic Cultural History
References
Ananda, N. A., & Hidayati, N. (2025). Menggali Makna dan Pentingnya Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Era Modern. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 110–121. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.285
Anggraini, N. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Nurul Falah. ISTINBATH : Jurnal Kajian Keislaman dan Informasi Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, 17(2), 1–11. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/istinbath/article/view/32135
Anwar, S., & Santiani. (2025). Motivasi dan Minat Belajar Siswa Materi SKI di MTS Muslimat NU Palangka Raya. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2, 60–71. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i3.1599
Azizah, S. N., & Sri, M. A. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa Kelas X Sman 1 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 5(1), 31–38. https://doi.org/10.23969/oikos.v5i1.3037
Fedrianto, A., Sari, Y. I., & Ni’matullah, O. F. (2025). Pengaruh Metode Mengajar, Media Pembelajaran, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 19(2), 91–98. https://doi.org/10.21067/jppi.v19i2.11870
Fernanda, D. L., Ifadah, A. S., & Lilawati, R. A. (2024). Pemilihan Metode Pembelajaran sebagai Pendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 885–893. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.809
Haidir, H., Anas, N., Sakban, W., & Ramdhani, T. W. (2022). Penggunaan Metode Ceramah dengan Menggunakan Media Proyector LCD dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII di MTs Swasta Al-Islamiyah. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(4), 783–802. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v12i4.9965
Haidir, A., Yulinastuti, Y., Putri, A. S. D. P. T. D., & Nurlaily, E. (2017). Analisis Laju Korosi Paduan Aluminium Feronikel pada pH Basa Dengan Potensiostat. Jurnal Batan, 10(18), 11–22. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/1536712
Hawa, E., Cahlia, S., & Faelasup, F. (2025). Peran Pendidikan Sejarah Kebudayaan Islam dalam Memperkuat Identitas Budaya Umat Islam : Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 341–348. https://jurnalistiqomah.org/index.php/merdeka/article/view/5131/3321
Husna, K., Lubis, T., Siregar, F. H., & Nasution, A. F. (2025). Eksplorasi Peran Guru dalam Pemilihan Metode Pembelajaran yang Sesuai dengan Karakteristik Siswa. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 2(3), 107–118. https://doi.org/10.62383/realisasi.v2i3.735
Rohmawati, I., Fathurrahman, M., Putri, N. A., Fatmawati, N. A., & Anwar, N. (2025). Permasalahan Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 33646–33653. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.33042
Sapitri, W., Khaerunisa, F., Billa, S., Sofyan, R., Syukur, A. A., Hidayat, M., & Abdurahman. (2025). Hubungan Metode Pembelajaran Guru dengan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(5), 1-9. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2017
Sihombing, Y., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Problematika Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 710-718. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5597
Sudharsono, M., Rahmawati, R., Oktaviany, E., & Nurkholifah, A. (2024). Peran Guru dalam Membangun Suasana Belajar yang Baik melalui Manajemen Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 29742–29744. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17694
Syaekhan, F., Pahlevi, M. S. R., Fathurrahman, M., & Fauzi, H. (2025). Problem Pendidikan Di Indonesia: Analisis Fenomena Guru Tanpa Kompetensi. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1158–1170. https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1945
Syarif, M. A. A., Khalima, S., & Nur, E. (2025). Strategi Guru Menciptakan Kelas yang Kondusif untuk Membangun Keaktifan Siswa di MA Hidayatul Islamiyah Plumpang. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(20), 168-178. https://ejournal.aripafi.or.id/index.php/Moral/article/view/974/937
Tarigan, M., Cahya, S. A., & Zulkarnain, A. (2024). Pentingnya Memahami Konsep Sejarah dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6, 517–527. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i3.2315
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gusti Annisa Fauziah, Sabrina Ramadhana, Bella Berliyan Sapitri, Muhammad Helmy Mu'arif, Amrullah Amrullah, Anisa Anisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
