Ketercapaian Empat Keterampilan Abad 21 Pada Pengembangan Modul Social Media Marketing
Abstract
This study aims to determine the achievement of 4C’s of 21st century skills, namely critical thinking; creative, communicative, and collaborative on the use of modules developed using the ADDIE method. In the developed module, there are marketing topics using social media, assignments and practice questions that contain 4C skills. Module development and testing begins with preliminary observations about the need for teaching materials for students who are taking industrial work practice (internship), then designing modules based on input, followed by validating the material and media in the module, testing on students and ending with a questionnaire sheet and student self-assessment sheets in using modules during internship. From all these steps, the module is declared very suitable for use.
Keywords: module, four skills, 4C, internship
References
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., ... & Wittrock, M. C. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives, abridged edition. White Plains, NY: Longman.
Asfiah, N., Mosik, M., & Purwantoyo, E. (2013). Pengembangan modul IPA terpadu kontekstual pada tema bunyi. Unnes Science Education Journal, 2(1).
Bellanca, J. A. (Ed.). (2010). 21st century skills: Rethinking how students learn. Solution Tree Press.
Bialik, M., Fadel, C., Trilling, B., Nilsson, P., & Groff, J. (2015). Skills for the 21st Century: What Should Students Learn. Center for Curriculum Redesign Boston, Massachusetts.
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer, Dordrecht.
Bishop, J. (2016). Partnership for 21st Century Skills (P21). Partnership for 21st century skills.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer Science & Business Media.
Csikszentmihalyi, M. (1997). Flow and the psychology of discovery and invention. HarperPerennial, New York, 39.
Effoduh, J. O. (2016). The Fourth Industrial Revolution by Klaus Schwab.
Erawanto, U. (2016). Pengembangan modul pembelajaran berbasis masalah untuk membantu meningkatkan berfikir kreatif mahasiswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(2), 427-436.
Rochman, F. M. (2012). Pengaruh modul terhadap prestasi mata pelajaran kerja bangku pada siswa kelas X jurusan teknik mesin SMK Muhammadiyah Prambanan tahun ajaran 2011/2012 (Laporan Penelitian). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Kampylis, P. G., & Valtanen, J. (2010). Redefining creativity—analyzing definitions, collocations, and consequences. The Journal of Creative Behavior, 44(3), 191-214.
Kurniawan, K. (2002). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Komunikatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(4), 293-306.
Lai, E. R. (2011). Critical thinking: A literature review. Pearson's Research Reports, 6, 40-41.
Mattessich, P. W., & Monsey, B. R. (1992). Collaboration: what makes it work. A review of research literature on factors influencing successful collaboration. Amherst H. Wilder Foundation, 919 Lafond, St. Paul, MN 55104.
Perindustrian, K. (2018). Empat Strategi Indonesia Masuk Revolusi Industri Keempat. Diakses melalui http://www.kemenperin.go.id/artikel/17565/Empat-Strategi-Indonesia-Masuk-Revolusi-Industri-Keempat.
Pujiono, S. (2012). Berpikir kritis dalam literasi membaca dan menulis untuk memperkuat jati diri bangsa. Prosiding PIBSI XXXIV, 778-783.
Punaji, S. (2010). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: kencana.
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul. Artikel. (Online) http://staff.uny.ac. id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf. diakses, 10.
Ningsih, S & Rochmawati. (2014). Perbedaan Penggunaan Modul dan Tanpa Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kas Kecil Kelas XI AK SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2).
Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. Currency.
Sternberg, R. J. (2001). What is the common thread of creativity? Its dialectical relation to intelligence and wisdom. American Psychologist, 56(4), 360.
Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(2).
Susilawati, S., Ristanto, S., & Khoiri, N. (2015). Pembelajaran Real Laboratory Dan Tugas Mandiri Fisika Pada Siswa Smk Sesuai Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(1), 73-83.
Yuniyanti, E. D., & Sunarno, W. (2012). Pembelajaran Kimia Menggunakan Inkuiri Terbimbing Dengan Media Modul Dan e–Learning ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Membaca Dan Kemampuan Berpikir Abstrak. Universitas Sebelas Maret, 1(2), 112-120.
Asfiah, N., Mosik, M., & Purwantoyo, E. (2013). Pengembangan modul IPA terpadu kontekstual pada tema bunyi. Unnes Science Education Journal, 2(1).
Bellanca, J. A. (Ed.). (2010). 21st century skills: Rethinking how students learn. Solution Tree Press.
Bialik, M., Fadel, C., Trilling, B., Nilsson, P., & Groff, J. (2015). Skills for the 21st Century: What Should Students Learn. Center for Curriculum Redesign Boston, Massachusetts.
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17-66). Springer, Dordrecht.
Bishop, J. (2016). Partnership for 21st Century Skills (P21). Partnership for 21st century skills.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer Science & Business Media.
Csikszentmihalyi, M. (1997). Flow and the psychology of discovery and invention. HarperPerennial, New York, 39.
Effoduh, J. O. (2016). The Fourth Industrial Revolution by Klaus Schwab.
Erawanto, U. (2016). Pengembangan modul pembelajaran berbasis masalah untuk membantu meningkatkan berfikir kreatif mahasiswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(2), 427-436.
Rochman, F. M. (2012). Pengaruh modul terhadap prestasi mata pelajaran kerja bangku pada siswa kelas X jurusan teknik mesin SMK Muhammadiyah Prambanan tahun ajaran 2011/2012 (Laporan Penelitian). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Kampylis, P. G., & Valtanen, J. (2010). Redefining creativity—analyzing definitions, collocations, and consequences. The Journal of Creative Behavior, 44(3), 191-214.
Kurniawan, K. (2002). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Komunikatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(4), 293-306.
Lai, E. R. (2011). Critical thinking: A literature review. Pearson's Research Reports, 6, 40-41.
Mattessich, P. W., & Monsey, B. R. (1992). Collaboration: what makes it work. A review of research literature on factors influencing successful collaboration. Amherst H. Wilder Foundation, 919 Lafond, St. Paul, MN 55104.
Perindustrian, K. (2018). Empat Strategi Indonesia Masuk Revolusi Industri Keempat. Diakses melalui http://www.kemenperin.go.id/artikel/17565/Empat-Strategi-Indonesia-Masuk-Revolusi-Industri-Keempat.
Pujiono, S. (2012). Berpikir kritis dalam literasi membaca dan menulis untuk memperkuat jati diri bangsa. Prosiding PIBSI XXXIV, 778-783.
Punaji, S. (2010). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: kencana.
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul. Artikel. (Online) http://staff.uny.ac. id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf. diakses, 10.
Ningsih, S & Rochmawati. (2014). Perbedaan Penggunaan Modul dan Tanpa Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kas Kecil Kelas XI AK SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2).
Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. Currency.
Sternberg, R. J. (2001). What is the common thread of creativity? Its dialectical relation to intelligence and wisdom. American Psychologist, 56(4), 360.
Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(2).
Susilawati, S., Ristanto, S., & Khoiri, N. (2015). Pembelajaran Real Laboratory Dan Tugas Mandiri Fisika Pada Siswa Smk Sesuai Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(1), 73-83.
Yuniyanti, E. D., & Sunarno, W. (2012). Pembelajaran Kimia Menggunakan Inkuiri Terbimbing Dengan Media Modul Dan e–Learning ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Membaca Dan Kemampuan Berpikir Abstrak. Universitas Sebelas Maret, 1(2), 112-120.
Published
2021-11-16
Section
Articles
