Pengelolaan Google Classroom dalam Hasil Belajar Siswa

  • Surya Adi Pratama Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
  • Hamengkubuwono Hamengkubuwono Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
  • Kusen Kusen Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup
  • Jumira Warlizasusi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Abstract

This study aims to explain effectiveness in managing google classroom and its obstacles, and describe learning outcomes in managing google classroom. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. The research results show that the management of google classroom runs quite effectively in the learning process because students are more active and enthusiastic about using google classroom during the learning process. The obstacles in managing Google Classroom include that there are still students who don't have an Android cellphone, have difficulty buying internet quota and for students who live far from the city have difficulty getting an internet signal. Learning outcomes obtained in the collection of student assignments. Teachers and students must be active in Google Classroom and students can collect assignments through photos or documents then the teacher can immediately give grades so that students can find out the results of assignment scores that have been collected through Google Classroom. In conclusion, the management of google classroom as a learning tool runs quite effectively, teachers and students can use google classroom as an alternative to online learning, even though there are some drawbacks and obstacles such as quota availability, signal problems and cellphone misuse.

 

Keywords: Google classroom, Learning Outcomes, Management

References

Ali, L. U., & Zaini, M. (2020). Pemanfaatan Program Aplikasi Google classroom Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Perkuliahan Dasar-Dasar Pendidikan. Society: Jurusan Tadris IPS, 11(1).

Asha, L. (2019). Dewan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Kabupaten Rejang Lebong. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(1), 39–57.

Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring dalam Menghadapi Wabah Pendemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3).

Basori. (2017). Efektifitas Komunikasi Pembelajaran Online Dengan Mengunakan Media E-Learning Pada Perkuliahan Body Otomotif. JIPTEK, 7(1).

Bungsu, T. K., Vilardi, M., Akbr, P., & Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandiriaaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education, 1(2), 382–389.

Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1).

Firman, & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesia Journal of Educaational Science (IJES), 2(2).

Gita, N. (2022). Filsafat Matematika sebaagai Pembentukan Karakteristik pada Media Pembelajaran. Jurnal Dunia Ilmu, 2(3).

Hamengkubuwono. (2021). Manajemen Berbasis Sekolah di SMP Negeri 1 Rejang Lebong. Ar-Risalah: Media KeIslaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(2), 255–267.

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Jannah, M., & Nurdiyanti. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Berbantuan Google classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajara, 1(1).

Kristiawan, M., & Asvio, N. (2018). Pengelolaan Administrasi Madrasah Tsanwiyah Negeri dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Madrasah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan2, 5(1), 86–95.

Kusen. (2017). Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam Berbasis Kontekstual. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 190–214.

Marbun, J., & Sinaga, S. J. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Google classroom dalam Meningkatkan Efektifitas Belajar Mahasiswa Berbasis Daring di Masa Pendemik Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(5).

Nuzuar, & Warsah, I. (2018). Analisis Inovasi Administrasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi MAN Rejang Lebong). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(3), 262–274.

Permata, A., & Bhakti, Y. B. (2020). Keefefktifan Virtual Class Dengan Google classroom dalam Pembelajaran Fisika di Masa Pandemi Covid-19. JIPFRI (Journal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 4(1).

Sriyani, I. (2021). Google classroom Sebagai Solusi Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran Administrasi Umum. Indonesian Journal of Education and Learning, 4(2).

Sukmawati. (2020). Implementasi Pemanfaatan Google classroom Dalam Proses Pembelajaran Online Di Era Industri 4.0. Kreatif Online, 8(1).

Warlizasusi, J., & Susilawati. (2020). Pengaruh Kinerja Lulusan PGMI IAIN Curup Terhadap Kepuasan Kerja Alumni Di SD/MI Se Kabupaten Rejang Lebong. Edukasi Islami, 9(1), 298–324.

Wisman, Y. (2017). Komunikasi Efektif Dalam Dunia Pendidikan. Nomosleca, 3(2).
Published
2022-12-16
How to Cite
Pratama, S., Hamengkubuwono, H., Kusen, K., & Warlizasusi, J. (2022). Pengelolaan Google Classroom dalam Hasil Belajar Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(2), 485-495. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4383
Abstract viewed = 0 times
pdf downloaded = 0 times

Most read articles by the same author(s)