Problematika Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar
Abstract
The purpose of this research is to find out the problems of online learning in elementary schools faced by educators, students and parents. This research uses a descriptive qualitative research type. The data source informants in the study consisted of teachers, students and three parents of class III elementary schools in one of the Legok Districts, Tangerang Regency. Data collection techniques in this study used observation, interviews and documentation. All interview data were analyzed by means of data collection, data reduction, data presentation and ending with conclusions. The results of this study state that there are problems faced by teachers, students and parents during online learning, such as low mastery of using technology, low enthusiasm of students in participating in learning, limitations in owning technological tools, difficulty in allocating time to accompany children to study at home because parents are busy working. In conclusion, online learning may be an alternative learning during the Covid 19 pandemic, but it cannot completely replace the effectiveness of face-to-face learning with all the shortcomings and obstacles experienced in online learning.
Keywords: Problems, Online Learning, Elementary School
References
Al Samarrai, S., Gangwar, M., & Gala, P. (2020). Impact of the SARS-CoV2 pandemic on education. Revista Electronica Educare, 24(May), 1–3. http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-s.1
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203
Gusty, S., Nurmiati, Muliana, Sulaiman, K. O., & et al. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.
Haikal, F., & Syofyan, H. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas III-A Di SDN Duri Kepa 17 Pagi. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 377–385. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.2969
Ihwanah, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi Covid-19. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.15
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, XII(1), 281–294. diakses dari https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2444494
Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 41–48. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44
Mutia, O., & Oktian, N. F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ICM dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. Jurnal Persada, III(3), 115–120. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda
Novayulianti, R., & Syofyan, H. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Duri Kepa 05 Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 987-996. DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.793
Nugroho, O. F., Permanasari, A., & Firman, H. (2019). Program Belajar berbasis STEM untuk Pembelajaran IPA: Tinjauan Pustaka, dengan Referensi di Indonesia. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 117. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/328
Nugroho, O. F., Permanasari, A., Firman, H., & Riandi, R. (2021). The Importance of Stem Based Education in Indonesia Curriculum. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 56–61. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i2.3779
Putri, A., & Khotimah, S. (2022). Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(1), 55-61. DOI: http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.7129
Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).di akses dari http://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/768.
Rofi’ah, R. (2021). Problematika Orang Tua Mendampingi Anak Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Dan Solusi Pemecahannya. Conseils : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 52–57. DOI: https://doi.org/10.55352/bki.v1i1.96
Rozali, Y. A., & Susanto, R. (2022). Peningkatan kecerdasan emosional guru melalui program psikoedukasi. 8(1), 1–5. DOI: https://doi.org/10.29210/020221516
Sugiyono. (2019a). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2019b). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Susanto, R. (2022a). Analisis dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik terhadap keterampilan dasar mengajar. 8(1), 26–30.
Susanto, R. (2022b). Readiness for learning ability through experiences. 7(1), 1–8. https://doi.org/10.23916/0020220735310
Susanto, R., & Rozali, Y. A. (2022). Analisis kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik. 10(1), 1–11. DOI: https://doi.org/10.29210/169300
Syofyan, Harlinda; Ratnawati Susanto; M. Bahrul Alam; Ratih, R., & Haikal, N. T. L. R. H. F. (2022). Pelatihan Multimedia Dalam Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 273–281. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJCSL/article/view/41361
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43. DOI: doi.org/10.21009/JPD.0102.04
Wuladari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran “Daring†Pada Guru Sekolah Dasar Di Era Covid-19. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 164–168. DOI: https://doi.org/10.22460/p2m.v7i2p%25p.2002
Yunus, N. R., & Rezki, A. (2020). Kebijakan Pemberlakuan Lock Down Sebagai Antisipasi Penyebaran Corona Virus Covid-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(3), 227–238. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203
Gusty, S., Nurmiati, Muliana, Sulaiman, K. O., & et al. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.
Haikal, F., & Syofyan, H. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas III-A Di SDN Duri Kepa 17 Pagi. Innovative: Journal of Social Science Research, 1(2), 377–385. DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.2969
Ihwanah, A. (2020). Problematika Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Pada Era Pandemi Covid-19. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.15
Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, XII(1), 281–294. diakses dari https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2444494
Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1), 41–48. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44
Mutia, O., & Oktian, N. F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ICM dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. Jurnal Persada, III(3), 115–120. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda
Novayulianti, R., & Syofyan, H. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di SDN Duri Kepa 05 Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 987-996. DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.793
Nugroho, O. F., Permanasari, A., & Firman, H. (2019). Program Belajar berbasis STEM untuk Pembelajaran IPA: Tinjauan Pustaka, dengan Referensi di Indonesia. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 117. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/328
Nugroho, O. F., Permanasari, A., Firman, H., & Riandi, R. (2021). The Importance of Stem Based Education in Indonesia Curriculum. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 56–61. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i2.3779
Putri, A., & Khotimah, S. (2022). Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(1), 55-61. DOI: http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.7129
Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).di akses dari http://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/768.
Rofi’ah, R. (2021). Problematika Orang Tua Mendampingi Anak Saat Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Dan Solusi Pemecahannya. Conseils : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(1), 52–57. DOI: https://doi.org/10.55352/bki.v1i1.96
Rozali, Y. A., & Susanto, R. (2022). Peningkatan kecerdasan emosional guru melalui program psikoedukasi. 8(1), 1–5. DOI: https://doi.org/10.29210/020221516
Sugiyono. (2019a). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2019b). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
Susanto, R. (2022a). Analisis dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik terhadap keterampilan dasar mengajar. 8(1), 26–30.
Susanto, R. (2022b). Readiness for learning ability through experiences. 7(1), 1–8. https://doi.org/10.23916/0020220735310
Susanto, R., & Rozali, Y. A. (2022). Analisis kompetensi dan peran coach akademik terhadap kemampuan guru dalam menerapkan strategi pengembangan kompetensi pedagogik. 10(1), 1–11. DOI: https://doi.org/10.29210/169300
Syofyan, Harlinda; Ratnawati Susanto; M. Bahrul Alam; Ratih, R., & Haikal, N. T. L. R. H. F. (2022). Pelatihan Multimedia Dalam Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning, 5(4), 273–281. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJCSL/article/view/41361
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43. DOI: doi.org/10.21009/JPD.0102.04
Wuladari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran “Daring†Pada Guru Sekolah Dasar Di Era Covid-19. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 164–168. DOI: https://doi.org/10.22460/p2m.v7i2p%25p.2002
Yunus, N. R., & Rezki, A. (2020). Kebijakan Pemberlakuan Lock Down Sebagai Antisipasi Penyebaran Corona Virus Covid-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(3), 227–238. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083
Published
2023-06-20
Section
Articles
