Pengembangan LKPD Berbasis Web pada Materi Kingdom Animalia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Abstract
This study aims to develop Web-based LKPD on animalia material, to find out the improvement of students' biology learning outcomes through the use of valid, practical, and effective Web-based LKPD. This study uses a development research approach (Research and Development). The object of this research is a web-based LKPD on the material kingdom animalia. The validation and trial stages were carried out on the feasibility of Web-based LKPD. Validation by material experts was carried out to obtain advice regarding the feasibility of web-based worksheets in terms of material. The limited trial was carried out using the response questionnaire method from students in class X MIPA 3 SMA Negeri 1 Wajo. The data analysis technique uses a quantitative descriptive analysis technique with a score of five (Likert scale) against a predetermined rating scale category. The results of the study were obtained, the results of the effectiveness test of limited and wide-scale learning outcomes from the results of the T test with a value of α <0.01 so that they were declared to have a significant effect. The N-Gain test result is 0.75 in the "Low" category. In conclusion, the results of the study show that the development of web-based worksheets for biology subjects in Kingdom Animalia can improve the learning outcomes of SMA Negeri 1 Wajo students, especially in XMIPA 3 class.
Keywords: Kingdom Animalia, LKPD Development, Web.
References
Br Sinuraya, C. V., Marpaung, N., & Simanjuntak, M. P. (2021). Pembelajaran Fisika Menggunakan Blended Learning Berbantuan Media Edmodo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Swasta Bersama Berastagi TA 2020/2021. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 9(4), 1–13. diakses dari https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/view/29805/17062
Dermawati, N., Suprata, S., & Muzakkir, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 74–78.
DOI: https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.3143
Ihsan, A. M. (2017). Efektivitas Metode Teams Game Tournament (TGT) Berbantu Media Visual Gambar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran SKI pada Pengamalan Sholat Lima Waktu Sebagai Hikmah dari Peristiwa IsrÄ Mi’raj di Kelas IV MI Al Khoiriyyah 1 Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. UIN Walisongo. diakses dari http://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/8268/
Abadi, J., Arianti, B. D. D., & Wirasasmita, R. H. (2018). Pengembangan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Web pada Mata Pelajaran Jaringan Dasar. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 42-51. DOI: https://doi.org/10.29408/edumatic.v2i1.939
Irsalina, A., & Dwiningsih, K. (2018). Analisis Kepraktisan Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berorientasi Blended Learning pada Materi Asam Basa. Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia, 3(3), 171–182. DOI : 10.20961/jkpk.v3i3.25648
Kapitan, Y. J., Harsiati, T., & Basuki, I. A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Cerita Fantasi Bermuatan Nilai Pendidikan Karakter di Kelas VII. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 100–106. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v3i1.10378
Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 143–151. DOI: https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151
Muchayat, M. (2021). Improving Learning Achievement in Normal Distribution through Cooperative Learning Model of Jigsaw Type. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(1), 67–74. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i1.177
Nurhasanah, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning dengan LKPD Berbasis Mea (Means End Analysis) terhadap Miskonsepsi Pembelajaran Fisika di SMKN Padang Cermin Kabupaten Pesawaran. Skripsi, UIN Raden Intan Lampung.
Nurisalfah, R., Kadaritna, N., & Tania, L. (2015). Pengembangan LKS Menggunakan Model Discovery Learning pada Materi Teori Atom Mekanika Kuantum. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(1), 197–208.
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Rahman, Khaidir. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Untuk Mata Pelajaran Programmable Logic Controller (PLC) Pada SMK Darussalam Makassar. Jurnal Inspiraton. 6 (2), 105-117. DOI: http://dx.doi.org/10.35585/inspir.v6i2.2420
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Sari, A. P. P., & Lepiyanto, A. (2016). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Scientific Approach Siswa Sma Kelas X Pada Materi Fungi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 7(1), 41–48. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v7i1.489
Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Sholehah, F., Sunarto, S., & Gazali, M. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Kontekstual Menggunakan Liveworksheets pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP Ahmad Dahlan Kota Jambi. Skripsi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Tammu, R. M. (2017). Keterkaitan Metode dan Media Bervariasi dengan Minat Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Tingkat SMP. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 2(2), 134–142. DOI: https://doi.org/10.26740/jp.v2n2.p134-142
Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. In PRISMA, prosiding seminar nasional matematika (pp. 217–225).
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yudha, J. R. P. A., & Sundari, S. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Youtube terhadap Capaian Kompetensi Mahasiswa. Journal of Telenursing (JOTING), 3(2), 538–545. DOI: https://doi.org/10.31539/joting.v3i2.2561
