Strategi Guru PAI dalam Merancang Modul Ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Sesuai Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Kota Bengkulu

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk memiliki kemampuan pedagogis yang adaptif, khususnya dalam merancang modul ajar yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter dan nilai-nilai keislaman, sehingga perancangan modul ajar perlu dilakukan secara sistematis dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru PAI dalam merancang modul ajar sesuai Kurikulum Merdeka serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam proses penyusunannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI meliputi pemahaman capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran, integrasi nilai-nilai keislaman dengan Profil Pelajar Pancasila, penerapan metode pembelajaran aktif, serta pemanfaatan sumber belajar yang bervariasi. Adapun kendala yang dihadapi guru antara lain keterbatasan pemahaman terhadap Kurikulum Merdeka, minimnya pelatihan, keterbatasan waktu, dan kemampuan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan dukungan dan pendampingan berkelanjutan agar perancangan modul ajar PAI sesuai Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif.

Kata kunci: Guru PAI; Kurikulum Merdeka; Modul Ajar; Strategi Pembelajaran