Pengembangan Bahan Ajar Leaflet Berbasis Kontekstual  pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD

Prandini Dianita Riski; Asep Sukenda Egok; Aswarliansyah Aswarliansyah

doi:10.31539/joes.v6i2.6532

Prandini Dianita Riski Universitas PGRI Silampari
Asep Sukenda Egok Universitas PGRI Silampari
Aswarliansyah Aswarliansyah Universitas PGRI Silampari

DOI: https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.6532

Abstract

This study aims to develop a contextual based leaflet teaching material product for Class IV Sciene learning at SD Negeri 1 Sumber Harta in accordance with the 2013 curriculum and to produce leaflet teaching materials that are valid, practical, and have potential effects. This research is a development researh is a development reseach with a 4-D development model. The Four-D model consists of 4 stages, namely: the define stage, the design stage, the develop stage, and the disseminate stage. The subjects of this study were media experts, linguists, material experts, teachers, fourth grade students at SD Negeri 1 Sumber Harta with a total of 13 students. Data collection techniques using interviews, questionnaires, and test. The data analysis technique is based on the validation result of the validation analysis of media experts getting a score of 0.89, linguists getting a score of 0,83 and material experts getting a score of 0.83. based on the results of the analysis of the three validators, an average of 0.85 shows that contextual based leaflet teaching materials in science learning have met the valid criteria. Then the practicality analysis conducted by the teacher and students consisting of 6 people that contextually based leaflet teaching materials in science learning get an average score of 93.40% is categorized as very practical and has a potential effect of 92.30% which is categorized as very good. It can be concluded that centextually based leaflet teaching materials in science learning have met the criteria of being valid, practial, and have a potential effect so that they can be used in learning.

Keywords: Leaflet Teaching Materials, Contextual, Science, SD

References

Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80-88.
Al-Tabany, T.I.B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Aswarliansyah. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Bacicedu, 4(4), 1134-1141.
Egok, A.S., Andeli, A.P., & Sofiarini. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Outdoor Learning Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian.
Evitasari, A.D. (2022). Media Audio-Visual Berbantu Aplikasi Kinemaster Pada Kegiatan Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 137-145.
Febriandi, R., Susanta, A., & Wasidi. (2019). Validitas Lks Matematika Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Outdor Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 2(2), 148-158.
Fitia, D, A. (2017). Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Kelas Xdi SMA 1pitu Rias Kab.Sidra. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2),14-28.
Gitriani, R., Aisah, S., Hendriana, H., & Herdiman, I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(1), 40-48.
Hidayat, A. & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME Dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51-63.
Kudisiah. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Kelas IV SDN Bedus Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(3), 195-202.
Nuraida, D. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teladan, 4(1), 51-59.
Sistyarini, D, I. (2017). Analisis Validitas Terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Proceeding Biology Education Conference, 14(1), 581-584.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatitif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vebriyanti, R., Mujwati, E., & Sahari, S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Leaflet Berbasis QR Code Untuk Materi Organ Peredaran Darah Dan Fungsinya Pada Hewan Dan Manusia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran).
Widiastuti, N.L.G.K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berbasis Kontekstual Dengan Konsep Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 479-490.
Winarso, W. & Yuliyanti, D.D. (2017) Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampua Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 11-24.
Yeni, H.O., Anggraini, C., & Meilina, F. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Media Visual pada Siswa Kelas IV SDN 002 Tebing Kabupaten Karimun Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Minda, 1(2), 10-18.
Zuriah, N., Sunaryo, H., & Yusuf, N. (2016). Ibm Guru dalam Pengembangan Bahan Ajar Kreatif Inovatif Berbasis Potensial Lokal. Jurnal Dedikasi, 13, 39-49.