Pengaruh Metode Round Robin terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII

  • Nahdatul Hazmi STKIP Abdi Pendidikan Payakumbuh

Abstract

This study aims to determine the effect of Round Robin on student learning outcomes in social studies subject matter VII Class SMP Negeri 2 Situjoah District Limo Nagari. The quantitative method used in this study is an experimental approach, in which the research design is to use a control class as a comparison of the research class. Based on the research results from the analysis it was concluded that the cooperative learning technique of Round Robin d can improve students' social learning outcomes well. Class VII student learning outcomes in SMP N 02 Kec. Situjuah Limo Nagari was divided into two groups: the first was the experimental class where the mean score was 72.9 and the second was the control class where the average value was 60.3. Means the value of the experimental class is higher than the control value because the experimental class uses the Round Robin s method while the control class uses conventional. Conclusions, that by using the Round Robin  method in social studies subjects can be said to have a significant effect on learning outcomes.

Keywords: Round Robin  Method, Learning Outcomes, Social Studies

References

Barkley, E. (2012). Collaborative Learning Techinique. Bandung: Nusa Indah.

Buswati. (2011), “Pembelajaran kooperatif teknik Round Robin untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid kelas IV SDN 005 Petai Kecamatan Inuman Kabupaten Kuantan Singingi. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Round Robin . Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Depdiknas. (2006), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Depdiknas. Jakarta.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah. (2006), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta,

Hamalik, O. (2005),Kurikulum dan Pembelajaran,BumiAksara, Jakarta

Harahap, N. (1979), Teknik Penilaian Hasil Belajar, Bulan Bintang,Jakarta.

Hartono,(2008), Statistik untuk Penelitian, Pustaka Belajar, Pekanbaru.

Hisyam, Z. (2008). Srategi pembelajaran aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.

Joko, S & Surtikanti. (2008). Strategi belajar mengajar. Surakarta: UMS.

Lie, A. (2002).Cooperative Learning, Mempratikkan Cooperative Learning Di Ruang-Ruang Kelas, Jakarta: Garasindo.

Muhibbin, S. (2010).Psikologi pendidikan. Surakarta: Remaja Rosdakarya.

Milan, R. (2002). Pedekatan dan Metode Pembelajaran.strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Ciputat Gaung Persada Press. Malang: Depdiknas.

Rahmadani. (2014). STKIP Abdi Pendidikan Payakumbuh “Pengaruh penerapan metode Talking stick terhadap Hasil belajar siswa Mata Pelajaran IPS kelasVIII SMP N 3 Lintau,Payakumbuh

Ridwan, A., S. (2013). inovasi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Akasara.

Sandjaya,W. (2012), Perancanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: kencana Prenada Media Group.

Slameto. (2010). Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sobur , A. (2013). psikologi Umum. Bandung: Pustaka setia.Suprijono, A. (2013). Cooperative Learnig (teori dan aplikasi Palkem), Jakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Syaiful, B., D. (2006). Guru dan anak Didik dalam interaksu edukatif, Jakarta: Rinerka Cipta.

Tim Prima Pena. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gita Media Press

Uno, H. (2013). “Belajar dengan Pendekatan PAILKEM”. Jakarta: BumiAksara
Published
2019-12-31
How to Cite
Hazmi, N. (2019). Pengaruh Metode Round Robin terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII. Journal of Elementary School (JOES), 2(2), 58-70. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v2i2.934
Abstract viewed = 40 times
PDF downloaded = 40 times