Penerapan Pola Gerak Dominan Berbasis Video Tutorial Sebagai Media Terapi Fisik bagi ABK
Abstract
This study aims to find out how to apply the dominant motion pattern based on video tutorials as a medium for physical therapy for children with special needs. The research method used is a survey with a questionnaire instrument. This study found that video tutorials as a medium for therapeutic at home for children with special needs in children aged 6-11 years get less significant results to do at home. The conclusion is the application of video tutorial-based dominant motion patterns as an ineffective physical therapy medium without particular companions.
Keywords: Children with Special Needs, Video Tutorials, Physical Therapy, Companions.
References
Abdullah, N. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra, 25(86), 1–10.
Amka, H. (2021). Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(3), 2013–2015.
Ariastuti, R., Herawati, V. D., Role, O., & Schools, I. (2016). Optimalisasi Inklusi. 1(1), 38–47.
Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,†November, 237–242.
Dekayati, S., Asih, S. H. M., & Ulfa Nurulita. (2016). Pengaruh Terapi Bermain Menyusun Menara Donat Terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Anak Down Syndrome Usia Sekolah di SLB Negeri Semarang. Jurnal Keperawatan Dan Kebidanan (JIKK), 1–10.
Dermawan, O. (2013). Keterlibatan Orangtua dalam Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmiah Psikologi, VI(2), 886–897.
Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897. https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206
Dewi, R. K. (2020). Pemanafaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan, 21(1), 28–37. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.732.2020
Handoyo, A. D., Liritantri, W., Dhya, M., & Pramesi, U. (2020). Penerapan Konsep A. B. L. E. Pada Ruang Terapi Anak Berkebutuhan Khusus Cerebral Palsy The Application of A. B. L. E. Concept at Children’s Therapy Room with Special Needs Cerebral Palsy. 18(2), 315–326.
Hibra, B. Al, Hakim, L., & Sudarwanto, T. (2019). Development of Vlog Learning Media (Video Tutorial) on Student Materials. Tax at SMK PGRI 1 Jombang. International Journal of Educational Research Review, 435–438. https://doi.org/10.24331/ijere.573945
Hidayat, L., & Nurfajarwati, A. D. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Masa Pandemi Covid-19. Exponential (Education For …, 2019, 264–272.
Inayatush, S., & Santoso, J. (2021). Jurnal abdi mercusuar. Edukasi Penggunaan Obat Herbal Untuk Daya Tahan Tubuh, 01(01), 61–67.
Mahendra, A. (2018). Program PDS UPI dalam Pendidikan Jasmani: Membumikan Penjas Bernuansa Mendidik. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(1), 1. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i1.13774
Oksyalia, D., Suntoda, A., Mahendra, A., & Hidayat, A. (2018). Upaya Meningkatkan Gerakan Meroda Menggunakan Pola Gerak Dominan dalam Pembelajaran Senam Lantai. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(1), 23. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i1.13777
Prianggi, A. (2016). Resiliensi Orangtua Yang Mempunyai Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Chemical Information and Modeling, 11(2), 72–81.
Pritandhari, M., & Ratnawuri, T. (2015). Evaluasi Penggunaan Video Tutorial Sebagai Media Pembelajaran Semester Iv Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Metro. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(2), 11–20. https://doi.org/10.24127/ja.v3i2.329
Probowati, A., & Saing, J. H. (2019). The Journal of Medical School Peran Fisioterapi Terhadap Kemajuan Motorik Pada Anak Dengan Cerebral Palsy. The Journal of Medical School (JMS), 52(4), 191–198.
Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3(1), S33–S35. https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3iS1.165
Ratheeswari, K. (2018). Recent Trend of Teaching Methods in Education" Organised by Sri Sai Bharath College of Education Dindigul-624710. India Journal of Applied and Advanced Research, 2018(3), 45–47.
Riyanto, A., & Yunani, E. (2020). the Effectiveness of Video As a Tutorial Learning Media in Muhadhoroh Subject. Akademika, 9(02), 73–80. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.1088
Rukmana, I. S., & Suyadi, S. (2020). Pola Pelayanan Lembaga Paud Inklusi Berbasis Islam dan Psikologi pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Usia 2-6 Tahun. Jurnal Tunas Cendekia, 3(2), 160–171. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/tunascendekia/article/view/1531
Santira, I., Model, P., Pola, P., Dominan, G., Hasil, T., Dalam, P., & Sepakbola, P. (2014). Indra Santira, 2014 Penerapan Model Pendekatan Pola Gerak Dominan Terhadap Hasil Pembelajaran Stop- Passing Dalam Permainan Sepakbola Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 1–10.
Santosa. (2021). Pola Asuh Efektif untuk Anak di Era Digital. Indoneisan Journal of Community Services, 3(2), 108–115
.
Susilo, B. (2019). Dampak Positif Perkembangan Teknologi Informasi Terhadap Tumbuh Kembang Anak. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 139–143.
Suteja, J., & Wulandari, R. (2013). Bentuk dan Model Terapi Terhadap Anak-Anak Penyandang Autisme (Keterbelakangan Mental). Scientiae Educatia, 2(April), 113–124.
Tirtayani, L. A. (2017). Upaya Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Lembaga-Lembaga Paud di Singaraja, Bali. Proyeksi, 12(2), 21–34.
Wahyudi, H. S., & Sukmasari, M. P. (2014). Artikel Teknologi dan Kehidupan Masyarakat. Artikel Teknologi Dan Kehidupan Masyarakat, 3((1)), 1–12.
Yatmiko, F., Banowati, E., & Suhandini, P. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Primary Education, 4(2), 77–84. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/10075
Amka, H. (2021). Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(3), 2013–2015.
Ariastuti, R., Herawati, V. D., Role, O., & Schools, I. (2016). Optimalisasi Inklusi. 1(1), 38–47.
Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,†November, 237–242.
Dekayati, S., Asih, S. H. M., & Ulfa Nurulita. (2016). Pengaruh Terapi Bermain Menyusun Menara Donat Terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Anak Down Syndrome Usia Sekolah di SLB Negeri Semarang. Jurnal Keperawatan Dan Kebidanan (JIKK), 1–10.
Dermawan, O. (2013). Keterlibatan Orangtua dalam Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmiah Psikologi, VI(2), 886–897.
Dermawan, O. (2018). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Slb. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 886–897. https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206
Dewi, R. K. (2020). Pemanafaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan, 21(1), 28–37. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.732.2020
Handoyo, A. D., Liritantri, W., Dhya, M., & Pramesi, U. (2020). Penerapan Konsep A. B. L. E. Pada Ruang Terapi Anak Berkebutuhan Khusus Cerebral Palsy The Application of A. B. L. E. Concept at Children’s Therapy Room with Special Needs Cerebral Palsy. 18(2), 315–326.
Hibra, B. Al, Hakim, L., & Sudarwanto, T. (2019). Development of Vlog Learning Media (Video Tutorial) on Student Materials. Tax at SMK PGRI 1 Jombang. International Journal of Educational Research Review, 435–438. https://doi.org/10.24331/ijere.573945
Hidayat, L., & Nurfajarwati, A. D. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Masa Pandemi Covid-19. Exponential (Education For …, 2019, 264–272.
Inayatush, S., & Santoso, J. (2021). Jurnal abdi mercusuar. Edukasi Penggunaan Obat Herbal Untuk Daya Tahan Tubuh, 01(01), 61–67.
Mahendra, A. (2018). Program PDS UPI dalam Pendidikan Jasmani: Membumikan Penjas Bernuansa Mendidik. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(1), 1. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i1.13774
Oksyalia, D., Suntoda, A., Mahendra, A., & Hidayat, A. (2018). Upaya Meningkatkan Gerakan Meroda Menggunakan Pola Gerak Dominan dalam Pembelajaran Senam Lantai. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(1), 23. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i1.13777
Prianggi, A. (2016). Resiliensi Orangtua Yang Mempunyai Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Chemical Information and Modeling, 11(2), 72–81.
Pritandhari, M., & Ratnawuri, T. (2015). Evaluasi Penggunaan Video Tutorial Sebagai Media Pembelajaran Semester Iv Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Metro. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(2), 11–20. https://doi.org/10.24127/ja.v3i2.329
Probowati, A., & Saing, J. H. (2019). The Journal of Medical School Peran Fisioterapi Terhadap Kemajuan Motorik Pada Anak Dengan Cerebral Palsy. The Journal of Medical School (JMS), 52(4), 191–198.
Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research, 3(1), S33–S35. https://doi.org/10.21839/jaar.2018.v3iS1.165
Ratheeswari, K. (2018). Recent Trend of Teaching Methods in Education" Organised by Sri Sai Bharath College of Education Dindigul-624710. India Journal of Applied and Advanced Research, 2018(3), 45–47.
Riyanto, A., & Yunani, E. (2020). the Effectiveness of Video As a Tutorial Learning Media in Muhadhoroh Subject. Akademika, 9(02), 73–80. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.1088
Rukmana, I. S., & Suyadi, S. (2020). Pola Pelayanan Lembaga Paud Inklusi Berbasis Islam dan Psikologi pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Usia 2-6 Tahun. Jurnal Tunas Cendekia, 3(2), 160–171. http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/tunascendekia/article/view/1531
Santira, I., Model, P., Pola, P., Dominan, G., Hasil, T., Dalam, P., & Sepakbola, P. (2014). Indra Santira, 2014 Penerapan Model Pendekatan Pola Gerak Dominan Terhadap Hasil Pembelajaran Stop- Passing Dalam Permainan Sepakbola Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 1–10.
Santosa. (2021). Pola Asuh Efektif untuk Anak di Era Digital. Indoneisan Journal of Community Services, 3(2), 108–115
.
Susilo, B. (2019). Dampak Positif Perkembangan Teknologi Informasi Terhadap Tumbuh Kembang Anak. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 139–143.
Suteja, J., & Wulandari, R. (2013). Bentuk dan Model Terapi Terhadap Anak-Anak Penyandang Autisme (Keterbelakangan Mental). Scientiae Educatia, 2(April), 113–124.
Tirtayani, L. A. (2017). Upaya Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Lembaga-Lembaga Paud di Singaraja, Bali. Proyeksi, 12(2), 21–34.
Wahyudi, H. S., & Sukmasari, M. P. (2014). Artikel Teknologi dan Kehidupan Masyarakat. Artikel Teknologi Dan Kehidupan Masyarakat, 3((1)), 1–12.
Yatmiko, F., Banowati, E., & Suhandini, P. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Primary Education, 4(2), 77–84. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/10075
Published
2022-07-27
Section
Articles
