Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning dengan Self Confidence Terhadap Hasil Belajar Atletik Lari Jarak Pendek
Abstract
The purpose of this study is to see the impact of three factors, namely the Project Based Learning Model, the Problem Based Learning Learning Model, and the Level of Confidence (Self Confidence), on learning achievement in the discipline of Short Distance Running Athletics among students of State Junior High School 23 Pekanbaru. The method used in this study is a quasi-experiment with a quantitative approach. This study involved two sample groups, namely the experimental group and the control group, consisting of a total of 40 students. Data is collected through observations, tests, and documentation. The results of the data analysis showed several important findings as follows: First, the PjBL Learning Model has a significant impact on the learning achievement of Short Distance Running Athletics in students. Second, the PBL Model also has a significant impact on the learning achievement of Short Distance Running Athletics in students. Third, Self Confidence also has a significant influence on the learning achievement of Short Distance Running Athletics in students. Conclusion, the PjBL Learning Model, PBL Learning Model, and Self Confidence together contribute significantly to the achievement of Short Distance Running Athletics learning in students.
Keywords: Learning Model Project Based Learning, Problem-Based Learning, Self Confidence, and Learning Outcomes
References
Achdiyat, M., & Lestari, K. D. (2016). Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.752
Alawiyah, I., & Sopandi, W. (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Peristiwa Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan. https://doi.org/10.17509/jpp.v16i2.4241
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–168.
Anggriani, S. (2022). Pengaruh self confidence terhadap hasil belajar matematika siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(2), 28–34. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3315981
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063–1073.
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PjBL ( Project-Based Learning ) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. 3, 16–21.
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19451
Fadliah, N., & Hambali, H. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Ekosistem Pada Peserta Didik Kelas V di SDN Ganrang Jawa 1 Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa. Konstanta: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 179–194. https://journal.widyakarya.ac.id/index.php/konstanta-widyakarya/article/view/1122
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan MedFebrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.ia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.
Hafid, I. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Uptsd Negeri 1 Tamalatea. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/31579
Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2018). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 2(1), 1–11.
Indra Rosidin, D., Supriatna, M., & Budiman, N. (2019). Pengembangan Self Confidence pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), 144–148.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21. https://doi.org/10.17977/jpb.v7i1.713. Jurnal Pendidikan Biologi Volume, 7(1), 9–21.
Irawan, A., & Prastiwi, B. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TgFU dan PBL terhadap Hasil Belajar PJOK Kelas VII SMP IT Bina Amal Info Artikel. Journal Of Education And Sport Science, 1(2), 72–76. https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/JESS/article/view/4814/3582
Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Kurniawan. (2023). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Kelas XI. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 11(2), 95–103. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/54066
Kurniawan, R. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Guided Project Based Learning Untuk Mahasiswa Slowlearner. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 144–153. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4128
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.342
Mashuri, I., & Fanani, A. A. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sma Al-Kautsar Sumbersari Srono Banyuwangi. Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(1), 157. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.575
Masruroh, A. A., Faturohman, Y., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2019). Analisis Self Confidence Siswa Kelas X Ht 3 Smk Sangkuriang 2 Dalam Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(6), 379. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i6.p379-384
Mulya, G., & Agustryani, R. (2020). Hubungan Antara Tingkat Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11(01), 60–67. https://doi.org/10.21009/gjik.111.05
Nuraini, N., & Waluyo*, E. (2021). Pengembangan Desain Instruksional Model Project Based Learning Terintegrasi Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(1), 101–111. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i1.20145
Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd. Satya Widya, 35(1), 33–41. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p33-41
Nurzaman, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dan Konvensional Terhadap Pembentukan Self-Esteem. Muhammad Nurzaman, 2(2), 151. https://doi.org/10.33222/juara.v2i2.42
Oktariani. (2018). Peranan Self Efficacy dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kognisi, 3(1), 45–54.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Safitri, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran SBdP di MIN 4 Kota Banjarmasin [Tarbiyah dan Keguruan]. https://idr.uin-antasari.ac.id/21792/
Syawaly, A. M., & Hayun, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Instruksional, 2(1), 10. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Ulum, A. S. (2013). Pengaruh Tinggi Dan Berat Badan Terhadap Kecepatan Lari Jarak Pendek Peserta Didik Smk Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng. 80–171.
Alawiyah, I., & Sopandi, W. (2016). Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Peristiwa Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan. https://doi.org/10.17509/jpp.v16i2.4241
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–168.
Anggriani, S. (2022). Pengaruh self confidence terhadap hasil belajar matematika siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(2), 28–34. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3315981
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063–1073.
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PjBL ( Project-Based Learning ) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. 3, 16–21.
Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19451
Fadliah, N., & Hambali, H. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Ekosistem Pada Peserta Didik Kelas V di SDN Ganrang Jawa 1 Kecamatan Pattalassang Kabupaten Gowa. Konstanta: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 179–194. https://journal.widyakarya.ac.id/index.php/konstanta-widyakarya/article/view/1122
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan MedFebrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.ia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.
Hafid, I. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Uptsd Negeri 1 Tamalatea. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/31579
Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2018). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 2(1), 1–11.
Indra Rosidin, D., Supriatna, M., & Budiman, N. (2019). Pengembangan Self Confidence pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 10(1), 144–148.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21. https://doi.org/10.17977/jpb.v7i1.713. Jurnal Pendidikan Biologi Volume, 7(1), 9–21.
Irawan, A., & Prastiwi, B. K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TgFU dan PBL terhadap Hasil Belajar PJOK Kelas VII SMP IT Bina Amal Info Artikel. Journal Of Education And Sport Science, 1(2), 72–76. https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/JESS/article/view/4814/3582
Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829–3840.
Kurniawan. (2023). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Kelas XI. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 11(2), 95–103. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/54066
Kurniawan, R. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Guided Project Based Learning Untuk Mahasiswa Slowlearner. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 144–153. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4128
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.342
Mashuri, I., & Fanani, A. A. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Sma Al-Kautsar Sumbersari Srono Banyuwangi. Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(1), 157. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.575
Masruroh, A. A., Faturohman, Y., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2019). Analisis Self Confidence Siswa Kelas X Ht 3 Smk Sangkuriang 2 Dalam Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(6), 379. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i6.p379-384
Mulya, G., & Agustryani, R. (2020). Hubungan Antara Tingkat Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan, 11(01), 60–67. https://doi.org/10.21009/gjik.111.05
Nuraini, N., & Waluyo*, E. (2021). Pengembangan Desain Instruksional Model Project Based Learning Terintegrasi Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(1), 101–111. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i1.20145
Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sd. Satya Widya, 35(1), 33–41. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p33-41
Nurzaman, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dan Konvensional Terhadap Pembentukan Self-Esteem. Muhammad Nurzaman, 2(2), 151. https://doi.org/10.33222/juara.v2i2.42
Oktariani. (2018). Peranan Self Efficacy dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kognisi, 3(1), 45–54.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Safitri, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran SBdP di MIN 4 Kota Banjarmasin [Tarbiyah dan Keguruan]. https://idr.uin-antasari.ac.id/21792/
Syawaly, A. M., & Hayun, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Instruksional, 2(1), 10. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Ulum, A. S. (2013). Pengaruh Tinggi Dan Berat Badan Terhadap Kecepatan Lari Jarak Pendek Peserta Didik Smk Negeri 1 Liliriaja Kabupaten Soppeng. 80–171.
Published
2023-08-20
Section
Articles
