Integrasi Etnomatematika Dalam E-Comic Aritmatika Sosial, Eksplorasi Produk Budaya Makassar untuk Jenjang Sekolah Dasar

Azizah Mujahidah Annisa; Gunawan Wiradharma; Khaerul Anam; Mario Aditya Prasetyo

doi:10.31539/judika.v7i2.12167

Azizah Mujahidah Annisa Universitas Terbuka
Gunawan Wiradharma Universitas Terbuka
Khaerul Anam Universitas Terbuka
Mario Aditya Prasetyo Universitas Indonesia

DOI: https://doi.org/10.31539/judika.v7i2.12167

Abstract

This research develops learning materials in the form of e-comics by utilizing ethnomathematics from Makassar culture, namely Jalangkote on social arithmetic material at the elementary school level with a self-paced instruction model. This research aims to explore how local cultural narratives can enrich mathematics content observing the feasibility and attractiveness of learning media. The research method employs the ADDIE Model, which is a three-stage process that encompasses design, development, and evaluation, for Research and Development (R&D). The development stage of this research is comprised of three phases, namely: (1) designing initial products (design) in the form of making storyboards and designing image designs for e-comic displays with Adobe premiere pro; (2) Development of initial products (development) in the form of validation evaluations by experts, which include the feasibility of material, media, and language, to ascertain the feasibility of the media being developed; and (3) perfecting initial products by making improvements to social arithmetic learning e-comics based on expert input. The results of this study have developed digital comics (e-comic) with an ethnomathematics approach on Social Arithmetic material for elementary school students declared valid according to expert standards. E-comic facilitates a more active learning experience with learning materials in an interesting and contextual environment.

Keywords: e-comic, ethnomathematics, social arithmetic, learning media

References

Adawiah, R., & Ubaidilah, T. (2023). Pengembangan Pendidikan Holistik Berbasis Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini di Desa Kaduagung Tengah Kecamatan Cibadak Kabupaten Lebak. JURNAL AKSIOMA AL-ASAS : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 14–32. https://doi.org/10.55171/jaa.v4i1.920

Adeliyanti, S., Hobri, H., & Suharto, S. (2018). Pengembangan E-Comic Matematika Berbasis Teknologi Sebagai Suplemen Pembelajaran pada Aplikasi Fungsi Kuadrat. KadikmA, 9(1), 123–130. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/8425

Andika, M. (2022). Peran Youtube Sebagai Inovasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Kemampuan Speaking. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1595–1600. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.4044

Angela, V. F., & Triadi, D. (2022). Penggunaan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Sejarah pada Siswa SMA Isen Mulang Palangka Raya Kalimantan Tengah. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(2), 441–451. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.343

Bashori, M., Fadhila, Q., Azmi, I. K., Shokheh, M., & Utama, N. J. (2023). CELORY (Celebrating Local History) Comic Exhibition on Instagram: Conserving Local History Through Project-Based English Learning. Indonesian Journal of History Education, 8(2), 165–182. https://doi.org/10.15294/ijhe.v8i2.74641

Daulay, M. I. (2021). Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 41 Pekanbaru. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(1), 24–34. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i1.452

Fitriza, R. (2018). Ethnomathematics pada Ornamen Rumah Gadang Minangkabau. Math Educa Journal, 2(2), 181–190. https://doi.org/10.15548/mej.v2i2.187

Friantini, R. N., Winata, R., & Permata, J. I. (2020). Kontekstual Aritmatika Sosial. Media Sains Indonesia.

Lailiyah, N. N., & Widiyono, A. (2023). Pengembangan Media Diorama berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 95–108. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3678

Messy, M., Hasdi, A., & Miboy, A. (2023). Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI dan Relevansinya Dalam Pembelajaran PAI. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 464–470. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.193

Musril, H. A., Jasmienti, J., & Hurrahman, M. (2020). Implementasi Teknologi Virtual reality pada Media Pembelajaran Perakitan Komputer. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: Janapati, 9(1), 83–95. https://doi.org/10.23887/janapati.v9i1.23215

Ngiu, Z., Djafri, N., & Arwildayanto, A. (2021). Strategi Guru dalam Pembelajaran Holistik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1429–1438. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1798

Pakpahan, T. F., Retta, A. M., & Nopriyanti, T. D. (2023). Analisis Materi Aritmetika Sosial Menggunakan Konteks Literasi Finansial. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 1–14. https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.6519

Pramesti, S. L. D. & R. (2021). Studi etnomatematika: Matematika dalam Aktivitas Masyarakat Pesisir. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 2(1), 41–46. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/507

Putra, I. E., & Kom, S. (2013). Teknologi Media Pembelajaran Sejarah Melalui Pemanfaatan Multimedia Animasi Interaktif. Jurnal Teknoif Teknik Informatika Institut Teknologi Padang, 1(2), 20–25. https://doi.org/10.21063/jtif.2013.V1.2.20-25

Rahman, S. A., & Kosasih, U. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Etnomatematika untuk Guru Sekolah Dasar di Kota Bandung. VIVABIO: Jurnal …, 4, 92–97. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/vivabio/article/view/42988

Rahmawati, Y. (2020). Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Etnomatematika: Rumah Gadang Minangkabau pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Azimut, 22–29. https://ojs.unitas-pdg.ac.id/index.php/azimut

Rosidah, Yudhi Alfian, Nurwati Djam’an Ihsan, dan H. (2023). Pengembangan Media E-Comic Berbasis Contextual Teaching and Learning pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA. Issues in Mathematics Education, 7(2), 182–192. https://doi.org/10.35580/imed51409

Solihin, A., & Rahmawati, I. (2024). KOMET-QR Kartu Eksplorasi Etnomatematika-QR pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), 64–79. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p64-79

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin, M. (2018). Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar dan Diskusi Pendidikan Dasar. Universitas Negeri Jakarta. journal.unj.ac.id>download.

Ulva, R. K. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV MI Nurul Hidayah Roworejo Negeri katon Pesawaran 34. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.

Utami, D. (2019). Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. MAJU, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24903/pm.v5i1.461

Wulandari, S. (2020). Analisis Etnomatematika pada Makanan Khas Jambi Untuk Instrumen Pembelajaran Aritmatika Sosial. Universitas Jambi. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/13124

Yulisnawati. (2021). Literasi Digital dalam Pembelajaran di SD Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 388–397. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1084

Zaenuri, Z., & Dwidayanti, N. (2018). Menggali Etnomatematika: Matematika sebagai Produk Budaya. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 471–476. https://lib.unnes.ac.id/33156/1/24._PDF_Menggali_Etnomatematika_Matematika_sebagai_Produk_Budaya.pdf