Pengembangan Buku Cerita Matematis Berbasis Augmented Reality untuk Kemampuan Bernalar Kritis Siswa SD
Abstract
The purpose of this study was to test the feasibility and effectiveness of media in developing mathematical story books based on augmented reality on the critical reasoning abilities of elementary school students. The research method used is Research and Development (RnD) with the ADDIE development model. The results of the study showed that the validation of the MABARUNG media stated that the media could be used in the learning process as evidenced by the validation results by validator 1 of 94%, and validator 2 of 85%, and the mathematical story book media based on augmented reality was effective for use in mathematics subjects with the material of spatial characteristics. This is evidenced by the results of the N-gain test which obtained a value of 0.79 with a "high" category. In conclusion, the mathematical story book media based on augmented reality can improve the critical reasoning abilities of elementary school students.
Keyword: Augmented Reality, Critical Reasoning, Mathematical Storybook
References
Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran STEM dengan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73 https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136
Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ni’mah, A. U., & Astuti, D. D. (2023). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematis pada Materi Pecahan di Kelas IV SD. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), X, 161–172. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th
Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., Wulandari, R. W., & Anggira, R. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Hots Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 2407–8840. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/index
Ermawati, D., Prameswari, A., Nuryanah, S., Nashan, S., & Noor, Y. A. (2024). the Numbered Head Together Learning Model on the Critical Thinking Ability of Iv Class SD Students. Progres Pendidikan, 5(2), 156–161. https://doi.org/10.29303/prospek.v5i2.524
Ermawati, D., Riswari, L. A., Wijayanti, E., Prameswari, A., Ichsan, M., & Lathif, A. (2024). Pengaruh Media Mabarung Berbasis Augmented Reality terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Matematis Siswa SD. Scientia : Social Sciences and Humanities, 3(2), 327–333. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.324
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Fathanah, C. J., Satinem, Y., & Hamdan. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Roda Pintar (ROPI) Pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 5, 77–85. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7485
Fazryn, M., Adiansha, A. A., Syarifudin, S., Mariamah, M., & Diana, N. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.279
Febriana, S., Refianti, R., & Luthfiana, M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis PMRI pada Materi Segi Empat Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 5, 165–171. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7493
Fuadi, A., & Listyarini, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ar (Augmented Reality) pada Materi Menulis Bilangan Kelas 1 Sd. Prosiding Webinar FIP, 24, 36–43. https://conference.upgris.ac.id/index.php/wsfip/article/view/1316
Halim, F. A., Agustin, *Devi Rahayu, Ridho’i, M., Ibrahim, M. R. M., & Nafisah, K. (2023). Peningkatan Kemampuan Mendesain Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi dengan Media Pembelajaran Augmented Reality bagi Guru SMK di Kabupaten Lumajang. JURNAL PADI (Pengabdian MAsyarakat Dosen Indonesia), 6(2), 1–8. https://doi.org/10.51836/jpadi.v6i2.598
Kaharudin, L. O., Wunasari, A., & Nurmayanti, N. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Projek terhadap Kemampuan Bernalar Kritis. Jurnal Basicedu, 7(5), 3063–3071. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5368
Lubis, A. H., Dasopang, M. D., Ramadhini, F., & Dalimunthe, E. M. (2022). Augmented Reality Pictorial Storybook: How Does It Influence on Elementary School Mathematics Anxiety? Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 12(1), 41. https://doi.org/10.25273/pe.v12i1.12393
Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh Media Digital terhadap Keterampilan Proses Sains dan Bernalar Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097
Meilindawati, R., Zainuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL E-DuMath, 9(1), 55–62. https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1941
Novia, C., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2023). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Augmented Reality. Vox Edukasi, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14(April), 98–110. https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.1854
Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumath, 9(2), 117–124. https://doi.org/10.52657/je.v9i2.2099
Rosyada, A., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Permainan Finding Treasure Materi Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Sebagai Upaya Peningkatan Bernalar Kritis Siswa Kelas Iv Upt Sd Negeri Sumberboto 05 Kabupaten Blitar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4220-4230. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7487
Winarni, S., Hanim, M., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3561-3573. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8193
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136
Ermawati, D., Fardani, I., Nurunnaja, D., Ni’mah, A. U., & Astuti, D. D. (2023). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematis pada Materi Pecahan di Kelas IV SD. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), X, 161–172. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/th
Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., Wulandari, R. W., & Anggira, R. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Hots Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 2407–8840. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/index
Ermawati, D., Prameswari, A., Nuryanah, S., Nashan, S., & Noor, Y. A. (2024). the Numbered Head Together Learning Model on the Critical Thinking Ability of Iv Class SD Students. Progres Pendidikan, 5(2), 156–161. https://doi.org/10.29303/prospek.v5i2.524
Ermawati, D., Riswari, L. A., Wijayanti, E., Prameswari, A., Ichsan, M., & Lathif, A. (2024). Pengaruh Media Mabarung Berbasis Augmented Reality terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Matematis Siswa SD. Scientia : Social Sciences and Humanities, 3(2), 327–333. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.324
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Fathanah, C. J., Satinem, Y., & Hamdan. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Roda Pintar (ROPI) Pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 5, 77–85. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7485
Fazryn, M., Adiansha, A. A., Syarifudin, S., Mariamah, M., & Diana, N. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.279
Febriana, S., Refianti, R., & Luthfiana, M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis PMRI pada Materi Segi Empat Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 5, 165–171. https://doi.org/10.31539/judika.v6i2.7493
Fuadi, A., & Listyarini, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ar (Augmented Reality) pada Materi Menulis Bilangan Kelas 1 Sd. Prosiding Webinar FIP, 24, 36–43. https://conference.upgris.ac.id/index.php/wsfip/article/view/1316
Halim, F. A., Agustin, *Devi Rahayu, Ridho’i, M., Ibrahim, M. R. M., & Nafisah, K. (2023). Peningkatan Kemampuan Mendesain Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi dengan Media Pembelajaran Augmented Reality bagi Guru SMK di Kabupaten Lumajang. JURNAL PADI (Pengabdian MAsyarakat Dosen Indonesia), 6(2), 1–8. https://doi.org/10.51836/jpadi.v6i2.598
Kaharudin, L. O., Wunasari, A., & Nurmayanti, N. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Projek terhadap Kemampuan Bernalar Kritis. Jurnal Basicedu, 7(5), 3063–3071. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5368
Lubis, A. H., Dasopang, M. D., Ramadhini, F., & Dalimunthe, E. M. (2022). Augmented Reality Pictorial Storybook: How Does It Influence on Elementary School Mathematics Anxiety? Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 12(1), 41. https://doi.org/10.25273/pe.v12i1.12393
Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh Media Digital terhadap Keterampilan Proses Sains dan Bernalar Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097
Meilindawati, R., Zainuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL E-DuMath, 9(1), 55–62. https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1941
Novia, C., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2023). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Augmented Reality. Vox Edukasi, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14(April), 98–110. https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.1854
Nuraeni, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis melalui Motivasi Belajar Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Edumath, 9(2), 117–124. https://doi.org/10.52657/je.v9i2.2099
Rosyada, A., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Permainan Finding Treasure Materi Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Sebagai Upaya Peningkatan Bernalar Kritis Siswa Kelas Iv Upt Sd Negeri Sumberboto 05 Kabupaten Blitar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4220-4230. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7487
Winarni, S., Hanim, M., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2023). Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3561-3573. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8193
Published
2024-12-26
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Diana Ermawati, Lovika Ardana Riswari, F Shoufika Hilyana, Esti Wijayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
