Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa

Khoirul Amri; Ella Andhany

doi:10.31539/judika.v7i2.13411

Khoirul Amri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Ella Andhany Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.31539/judika.v7i2.13411

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing a problem-based learning model assisted by video learning media on the mathematical reasoning abilities of class VIII students of MTS PP Tarbiyah Islamiyah Hajoran. The method used in this study is a quasi-experimental with a pretest-posttest control group design. The subjects of the study involved 64 students, with class VIII A as the experimental class using a problem-based learning model, and class VIII B as the control class. Data were collected through a mathematical reasoning ability test and analyzed using statistical tests. The results showed a significance value (Sig.) of 0.000, which is smaller than the significance level of α = 0.05. This shows that there is a significant difference in students' mathematical reasoning abilities between the experimental class and the control class, so that the problem-based learning model assisted by video media has proven effective in improving students' mathematical reasoning abilities.

Keywords: Problem-Based Learning Model, Learning Video Media, Reasoning Ability.

References

Abidah, N., Hakim, L. El, & Wijayanti, D. A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial. 3(1), 58–66. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i1.15523

Adianto, S., Sudia, M., & Misu, L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(1), 141–154. https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPPM/article/view/3058/0

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2020). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 47. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v2i1.741

Khaeroh, A., Anriani, N., Mutaqin, A., Pertanian, S., & Serang, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Tirtamath : Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika , 2(1), 73–85. http://dx.doi.org/10.48181/tirtamath.v2i1.8570

Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27

Lubis, R. Y., Siahaan, A., & Andhany, E. (2022). Perbedaan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe Nht. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 134–143. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/122

Melati, V. R., & Umbara, U. (2023). Efektivitas Model Guided Discovery Learning Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 9(2), 29–38. https://doi.org/ 10.33222/jumlahku.v9i2.3279

Munir, M. (2019). Strategi Guru Dalam Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penalaran Matematika Siswa. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 103-108. https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/51

Mulyana, A., & Sumarmo, U. (2021). Meningkatkan kemampuan Penalaran Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Didaktik, 9(1), 40–51. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/116

Patih, T., Halistin, H., Sangila, M. S., Agus, I., Dedyerianto, D., La Hadi, A., ... & Samrin, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interaktif. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(2), 65-77. http://dx.doi.org/10.31332/atdbwv13i2.2330

Prastica, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekoah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1327

Reta, I. K. (2012). Pengaruh model pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 2(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/403

Rohmatulloh, Syamsuri, Nindiasari, H., & Fatah, A. (2022). Analisis Meta: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1558–1567. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1395

Utami, I. R., Triwoelandari, R., & Nawawi, M. K. (2019). Pengaruh Modul Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama terhadap Pengembangan Karakter Mandiri Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 58–71. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.13036

Widiati, N., Syaifuddin, S., & Kusumawati, N. I. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmetika. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(2), 198–206. https://doi.org/10.31851/indiktika.v2i2.4163

Wirevenska, I., Mardiati, M., & Listiana, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbi) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa. Jurnal Serunai Matematika, 12(2), 76–82. https://doi.org/10.37755/jsm.v12i2.309