Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Persamaan Linear
DOI:
https://doi.org/10.31539/judika.v8i1.13541Abstract
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of problem-based learning on students' creative thinking skills in understanding linear equations. The method used is quantitative research with an experimental approach and descriptive analysis. The population consists of all seventh-grade students at SMPN 17 Bengkulu Utara, with a sample divided into two groups: VIIA as the experimental group with 22 students and VIIB as the control group with 23 students. Data analysis was conducted using SPSS 22, including normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results show a significant difference between the experimental and control groups, with a significance level (sig. (2-tailed)) of 0.000 < 0.05. Therefore, the alternative hypothesis (H₁) is accepted. After implementing problem-based learning, students in the experimental group demonstrated better creative thinking skills than those in the control group. In conclusion, problem-based learning positively influences students' creative thinking skills in understanding linear equations.
Keywords: Descriptive analysis, Linear equations, Problem-based learning, SPSS, T-test
References
Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Landasan Pendidikan: Hakikat dan Tujuan Pendidikan (Implications of Philosophical Views of People in Education ). Method, 1(January), 1–16. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22158.10566
Daniswara, K. R. (2023, September). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Mata Pelajaran Biologi: Studi Literatur. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, 3(1), 1100-1108).https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol3/681
Fadillah Lusita, S., Hasanah, N., Uin, F., & Yunus Batusangkar, M. (2023). Pendidikan Matematika: Urgensi Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Mandiri. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–4. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis Faktor - faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMK Swasta Taruna Padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Husna, H. (2023). Penerapan Model Pbl (Problem Based Learning) pada Pendekatan Teori Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 2022, 2177–2188. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/793
Kurniawati, E. F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2024). Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1839–1852. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3397
Marliana, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. In Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC) (pp. 28-32). https://jurnal.unigal.ac.id/GAMMA-NC/article/view/13530
Nasihah, Z., Kartinah, K., Fatonah, F., & Artharina, F. P. (2024). Perbedaan Model Konvensional dan Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas II SDN Mlatiharjo 01. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 972–982. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.661
Ningrum, A. K. P., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 873–880. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9325
Nur, N. M., Lubis, H. A., Amalia, A., Br. Sitepu, S., & Wandini, R. R. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Model Drill. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 369–378. https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.142
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Putri, Y. S., Farma, S. A., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Selama Pembelajaran Online di Era Pandemi. Prosiding SEMNAS BIO 2021 Universitas Negeri Padang, 1, 975–982. https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol1/121
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rizqi, M. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Macromedia Flash 8. Jurnal Matematika Thesis (JMT), 05(02), 1–16. https://doi.org/10.22146/jmt.83174
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Setyaningrum, W. J., Wirawati, B., & Suliyastuti, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV-A SDN Pakis 1 Surabaya. Universitas Wijaya Kusuma Surabaya , Indonesia ( PBL ), yang berfokus pada penggunaan masalah nyata sebagai sarana pembelajaran . membantu s. 2(6), 97–108. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1309
Tinambunan, R. R., Pratiwi, S., Ulandari, N., & Ni’mah, N. T. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.149
Utama, C., Ulya, M. Y. N., Miranda, V. J. Y., Oktavella, V. R. D., Jannah, T. R., & Larasati, F. (2024). Implementasi Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Bangun Datar Ter-Integrasi STEM. 09(September), 386–398. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18729
Wardani, N. R., Juariah, J., Nuraida, I., & Widiastuti A, T. T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Pembelajaran JUCAMA. Jurnal Analisa, 7(1), 87–98. https://doi.org/10.15575/ja.v7i1.9904
Wulandari, S., Malik, M. N., Arfandi, A., Agung, M., & Mappalotteng, A. M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving. UNM Journal of Technology and Vocational, 7(1), 22. https://doi.org/10.26858/ujtv.v7i1.38028
Daniswara, K. R. (2023, September). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Mata Pelajaran Biologi: Studi Literatur. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, 3(1), 1100-1108).https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol3/681
Fadillah Lusita, S., Hasanah, N., Uin, F., & Yunus Batusangkar, M. (2023). Pendidikan Matematika: Urgensi Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Mandiri. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–4. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Hidayat, R., Siregar, E. Y., & Elindra, R. (2022). Analisis Faktor - faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMK Swasta Taruna Padangsidimpuan. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 114–120. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Husna, H. (2023). Penerapan Model Pbl (Problem Based Learning) pada Pendekatan Teori Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 2022, 2177–2188. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/793
Kurniawati, E. F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2024). Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1839–1852. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3397
Marliana, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. In Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC) (pp. 28-32). https://jurnal.unigal.ac.id/GAMMA-NC/article/view/13530
Nasihah, Z., Kartinah, K., Fatonah, F., & Artharina, F. P. (2024). Perbedaan Model Konvensional dan Problem Based Learning Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas II SDN Mlatiharjo 01. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 972–982. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.661
Ningrum, A. K. P., Novaliyosi, & Nindiasari, H. (2024). Systematic Literature Review: Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 873–880. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9325
Nur, N. M., Lubis, H. A., Amalia, A., Br. Sitepu, S., & Wandini, R. R. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika dengan Menerapkan Model Drill. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 369–378. https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.142
Paratiwi, T., & Ramadhan, Z. H. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(4), 603–610. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.69971
Putri, Y. S., Farma, S. A., Fitri, R., & Selaras, G. H. (2021). Pembelajaran Berbasis Masalah Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Selama Pembelajaran Online di Era Pandemi. Prosiding SEMNAS BIO 2021 Universitas Negeri Padang, 1, 975–982. https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol1/121
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8
Rizqi, M. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar pada Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Macromedia Flash 8. Jurnal Matematika Thesis (JMT), 05(02), 1–16. https://doi.org/10.22146/jmt.83174
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Setyaningrum, W. J., Wirawati, B., & Suliyastuti, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV-A SDN Pakis 1 Surabaya. Universitas Wijaya Kusuma Surabaya , Indonesia ( PBL ), yang berfokus pada penggunaan masalah nyata sebagai sarana pembelajaran . membantu s. 2(6), 97–108. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1309
Tinambunan, R. R., Pratiwi, S., Ulandari, N., & Ni’mah, N. T. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.149
Utama, C., Ulya, M. Y. N., Miranda, V. J. Y., Oktavella, V. R. D., Jannah, T. R., & Larasati, F. (2024). Implementasi Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Bangun Datar Ter-Integrasi STEM. 09(September), 386–398. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18729
Wardani, N. R., Juariah, J., Nuraida, I., & Widiastuti A, T. T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Pembelajaran JUCAMA. Jurnal Analisa, 7(1), 87–98. https://doi.org/10.15575/ja.v7i1.9904
Wulandari, S., Malik, M. N., Arfandi, A., Agung, M., & Mappalotteng, A. M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving. UNM Journal of Technology and Vocational, 7(1), 22. https://doi.org/10.26858/ujtv.v7i1.38028
Downloads
Published
2025-02-28
Issue
Section
Articles
