Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerik Siswa pada Materi SPLDVBentuk Cerita

Authors

Suci Miranti Hakiki Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Mara Samin Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

Abstract

This study aims to determine the effect of the problem-based learning model on students' numerical abilities in SPLDV story-based material. The type of research used is quantitative research with a quasi-experimental method and a non-equivalent control group (pretest-posttest) design. The data collection method used is pretest and posttest. The data processing method uses normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests. The results of the study showed a significance value of 0.000 < 0.05, which means that is rejected and is accepted. Therefore, it can be concluded that the problem-based learning model has an effect on students' numerical abilities in SPLDV story-based material.

Keywords: Numerical Ability; Problem Based Learning; SPLDV

References

Afri, L. D., Hasibuan, E. K., & Lubis, P. A. (2024). The Effect of The Project-Based Learning Model on Students’ Mathematics Problem-Solving Abilities. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 13(1), 41–51. https://doi.org/10.30821/axiom.v13i1.18086

Aini, L. N., Subarinah, S., & Prayitno, S. (2024). Kemampuan Investigasi Matematika pada Materi Barisan dan Deret Ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 303–312. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i2.7568

Andhany, E., & Maysarah, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Interaktif Berbasis Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3503. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6299

Anggraeni, N. E. (2020). Strategi Pembelajaran dengan Model Pendekatan pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan di Era Globalisasi. ScienceEdu: Jurnal Pendidikan Ipa, 2(1), 72–79. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041

Boangmanalu, A. M., & Nasution, M. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Smp. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 10–16. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/mtk/article/view/588

Carwi, W., Taufik, A., & Sahunah, U. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerik Siswa Kelas 3 Sd Negeri 2 Situmandala Melalui Problem-Based Learning dengan Media Pembelajaran Pipet dan Gelas Ukur. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 321–326. https://journal.fkip.uniku.ac.id/JGuruku/article/view/202

Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1148

Gunur, B., Lanur, D. A., & Raga, P. (2020). Hubungan kemampuan Numerik dan Kemampuan Spasial terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 224–232. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.27250

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Halizah, N., & Napfiah, S. (2024). Analisis Kemampuan Numerik Siswa Ditinjau Berdasarkan Gaya Kognitif. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(2), 322–336. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.4035

Hidayah, N. (2022). Pandangan terhadap Problematika Rendahnya Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 6593–6601. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.9183

Ikstanti, V. M., & Yulianti, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1),40–48. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.303

Jumrawarsi, J., & Suhaili, N. (2021). Peran Seorang Guru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54. https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Mewalo, W., Mubarik, Surahman, Azizah, & Khairunnisa. (2025). Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(2), 272–282. https://doi.org/10.31539/judika.v8i2.14649

Narpila, S. D., & Sihotang, S. F. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Kalkulator. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 76–85. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7625

Ningrum, P. W., Fitri Nuraeni, & Jennyta Caturiasari. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 21(2),646–652. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.21.2.646-652

Nuranti, R. A. & Hasratuddi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Mts Al-Ittihadiyah Percut. Journal of Education, 6(1), 7727–7736. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4102

Nurlaila., Rizal, S. U., & Syabrina, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Kubal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(2), 260–271. https://doi.org/10.31539/judika.v8i2.15313

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879

Silalahi, N., & Hendriawan, D. (2022). Analisis Kemampuan Numerik Siswa Kelas V dalam Mengerjalan Soal Tipe Higher Order of Thingking Skill. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 57–64. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i1.1580

Siregar, T. J., & Hasanah, R. U. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Aplikasi Android terhadap Habits of Mind Matematis Mahasiswa. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i1.10776

Sitriani, S., Kadir, K., Arapu, L., & Ndia, L. (2020). Analisis Kemampuan Numerik Siswa SMP Negeri di Kota Kendari Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 161. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249

Susino, S. A., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2918

Tohang, V., Kesumawati, N., & Jumroh, J. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Self Confidence Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3192–3202. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2771

Zaini, R. N. & Sutirna. (2021). Analisis Kemampuan Numerik Matematis Siswa SMP IT Nurul Huda Batujaya Kelas VII pada Materi Aritmatika Dasar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1137–1146. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.p%25p