Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Authors

Agung Setiawan universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Novaliyosi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Hepsi Nindiassari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Yuyu Yuhana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Abdul Fatah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

Abstract

This study aim’s to determine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on mathematical problem solving in the topic of Sistem Persamaan Linear Dua Variabel for tenth-grade students of SMK Gapura Pertiwi. This research method was conducted experimentally, with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 20 students of class X TKJ 1 as the experimental class and 20 students of class X TKJ 2 as the control class. The experimental class received the Teams Games Tournament (TGT) model, while the control class received the conventional learning model. Data analysis used normality analysis (Shapiro-Wilk Test), homogeneity of variance test, and independent t-test. The normality calculation showed that the data were normally distributed (p > 0.05), with a p-value of 0.532 for the control class and 0.089 for the experimental class. The Independent T-test calculation yielded a p-value of -3.664, indicating a p-value <0.001, indicating a difference in learning outcomes between the experimental and control classes. The average calculation also revealed that the experimental class's average score was higher than the control class's average score, with the experimental class's average score being 85.50 and the control class's average score being 75.48. This study concluded that the Teams Games Tournament (TGT) model had an impact on mathematics learning outcomes in the SPLDV material. The Teams Games Tournament (TGT) learning model was found to be more effective.

Keyword: Mathematical Problem Solving, Teams Games Tournament.

References

Alwi, A., & Ramli, H. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Spldv Menggunakan Model Pembelajaran Konvensional Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tgt Terintegrasi PAIKEM. PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.62176/paradigma.v9i1.222

Apriescha, Y., Mariyam, M., & Anitra, R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 167-176. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2768

Fakhriyah, I. L., & Baalwi, M. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Analisis Data. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1291-1300. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3277

Farianti, R., Subarinah, S., & Lu’luilmaknun, U. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Soal Cerita pada Siswa SMPN. Journal of Classroom Action Research, 6(4), 745-753. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i4.9363

Faridah, S. J., Hikmah, N., Kurniawan, E., & Azmi, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Iimiah Pendidikan Dasar, 9(2), 256–266. https://eprints.unram.ac.id/46846/

Hasibuan, Lily Rohanita, et al. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 2021, 7.1: 20-25. https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1961

Johari, S., & Nawaji, N. (2021). Penerapan Pendidikan Budi Pekerti Sebagai Upaya Pembangunan Karakter Bangsa di Pondok Pesantren. Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran. https://www.researchgate.net/publication/375751381_Penerapan_Pendidikan_Budi_Pekerti_Sebagai_Upaya_Pembangunan_Karakter_Bangsa_di_Pondok_Pesantren

La'ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463-474. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021

Mardiana, W., Sadri, S., & Azmi, S. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VII K SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 257-266. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/3085

Maharani, I., & Hidayah Putri, J. (2023). Relevansi Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i1.719

Mohede, F. T., Domu, I., & Tumalun, N. K. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Teams Games Tournment pada Materi SPLDV. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1434-1444. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1241

Nabila, N. (2021). Konsep Pembelajaran Matematika SD Berdasarkan Teori Kognitif Jean Piaget. (JKPD) Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 6(1), 73–74. https://doi.org/10.26618/jkpd.v6i1.3574

Oktafyani, A., Istiningsih, S., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Angka Perkalian terhadap Minat Belajar Matematika. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 67–75. http://jkm.my.id/index.php/komunikasi/article/view/115

Octaviani, T., Anwar, S., & Junaedi, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Komunikasi, 2(11), 877-888. http://jkm.my.id/index.php/komunikasi/article/view/115

Radiusman. (2020). Studi literasi: Pemahaman Konsep Anak pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8

Rusadi, D. T., Pesik, A., & Monoarfa, J. F. (2023). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia dengan Model Kooperatif Tipe STAD pada Materi SPLDV. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 3(1), 80-89. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3057022&val=27845&title=Penerapan%20Pendekatan%20Matematika%20Realistik%20Indonesia%20dengan%20Model%20Kooperatif%20Tipe%20STAD%20Pada%20Materi%20SPLDV

Sabina, N. A., & Febriani, E. A. (2025). Efektivitas Model Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ludo terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 247-254. https://doi.org/10.24036/nara.v4i2.304

Saputra, H. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis. Diambil dari https:// www. researchgate. net/ publication/ 6389120_ kemampuan_ pemahaman_ matematis. https://www.researchgate.net/profile/Hardika-Saputra/publication/363839120_Kemampuan_Pemahaman_Matematis/links/63306f126063772afd8fe3f8/Kemampuan-Pemahaman-Matematis.pdf

Sartika, Mawar.(2025) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII Smp Negeri 21 Palu. 2025. PhD Thesis. Universitas Tadulako. https://repository.untad.ac.id/id/eprint/123459

Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10-22.. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2

Setyawati, M., Muthi, A., Enkas, M. D., Afifah, H. R., Luklua, A. I., & Normalasari, R. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Keaktifan Siswa Bertanya. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 16-28.. https://doi.org/10.46918/equals.v7i1.2062

Sinaga, R. (2022). Efektivitas Pendekatan Open-Ended dengan Model STAD (Student Teams Achievement Divisions) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Gajah Mada Medan TP 2022/2023. Sepren.https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.832

Sintia, S., Luthfiana, M., & Yanto, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 6(2), 172–178. https://doi.org/10.31539/judika.v6i 2.7504

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan matematika, 9 (1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.597

Ulfa, Y. L., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Jarak pada Bangun Ruang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 415–424. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.732