Model Role Playing Sebagai Model Efektif dalam Membangun Kepercayaan Diri dan Komunikasi Matematis Siswa SMP

Authors

Sazatul Asmal Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rusi Ulfa Hasanah Hasanah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

Keywords:

Mathematical Communication Skills, Self-Confidence, Role Playing, Teacher-Centered.

Abstract

This study aims to determine the effect of the Role Playing model on students' mathematical communication skills and self-confidence. The method used was a quasi-experimental design with a randomized pretest-posttest control group. The results showed a significant difference between the experimental and control classes. The average increase in mathematical communication skills in the experimental class was 74.48%, higher than the control class (54.46%). Student self-confidence also increased more in the experimental class (65.07%) than in the control class (23.69%). It can be concluded that the Role Playing model has a positive effect on improving students' mathematical communication skills and self-confidence.

Keywords: Mathematical Communication Skills, Self-Confidence, Role Playing, Teacher-Centered

References

Al-mahiroh, R. S. (2020). Kontribusi Teori Kognitif Robert M . Gagne dalam Pembelajaran. Qalamuna : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama, 12 (2).117–126. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.353

Annisa, S., & Abadi, A. P. (2023). Level-Level Kepercayaan Diri (Self Confidence) Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 4103–4108. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13927

Batubara, N. K., & Reflina, R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pokok Bahasan Program Linier Berdasarkan Tingkat Intelligence Quotient. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 11(2), 180. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i2.12510

Daud, M., Sariakin, S., Yusrizal, Y., Israwati, I., Imran, I., & Mutia, R. (2020). An Evaluation of Indonesian Students’ Self-Confidence in Learning Mathematics. Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research, 3(2), 58–64. http://download.garuda.kemdikbud.go.id › article

Hasanah, R. U. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sumatera Utara Melalui Praktik Kerja Matematika pada Prodi Satuan dengan Pendekatan Inquiry (Quantitative Instruction). Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. https://repository.uinsu.ac.id/11285/. https://doi.org/10.1787/5faf22e4-fr

Juliharti, L., Yanti, F., & Amini, R. (2023). Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(2), 750–759. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i2.8221

Khairun, D.Y., Hakim, I. A. & Solihah, N. (2020). Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SMP. Indonesian Journal ofEducational Counseling. 4(2). 196-202. https://doi.org/10.30653/001.202042.130

Khoirunnisa, & Hasanah, R. U. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif), 5(5), 1397–1340. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1397-1410

Lubis, N. A & Ramadhani, E. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Program Linier. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika 12(2), 226–240. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v12i2.18077

Lubis, R. Y., Siahaan, A., & Andhany, E. (2022). Perbedaan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe Nht. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 134–143. https://yana.web.id/index.php/relevan

Mahendra, M. Y., & Hasanah, R. U. (2023). Etnomatematika terhadap Proses Pembuatan Kue Lapis Pelangi. Euclid, 10(2), 406. https://doi.org/10.33603/e.v10i2.8576

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, D. L., & Fishbein, B. (2020). TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science. Retrieved from Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center Website: https://timssandpirls.bc.edu/timss2019/international-results.

Oktapiani, M., Laelasari, L., & Sundawan, M. D. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Confidence Siswa SMP pada Materi Aritmatika Sosial. Prisma, 12(1), 131. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2637

Pangestu, A., & Sutirna. (2021). Analisis Kepercayaan Diri Siswa pada Pembelajaran. Maju, 8(1), 118–125. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.14901

Utami, R. A. (2020). Pengaruh Model Role Playing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Limit. Variabel, 3(1), 20. https://doi.org/10.26737/var.v3i1.1716

Wahyuni, R., Utami, C., & Husna, N. (2016). Pengaruh Model Role Playing terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Komposisi Kelas XI SMA Negeri 6 Singkawang. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(2), 81. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i2.87

Widiastuti, E., Ananda, R & Afri, L. D. (2025). Pengaruh Model PJBL terhadap Kemampuan berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis DiMTSN2 Medan. Relaven : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan/article/view/1264

Winarti & Suyadi. (2020). Pelaksanaan Model Discovery Learning Jerome Bruner pada Pembelajaran PAIdi SMPN 3 Depok Sleman Yogyakarta. Qalamuna : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama, 12 (2). https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.503

Yulianto, A., Nopitasari, D., Qolbi, I. P., & Aprilia, R. (2020). Pengaruh Model Role Playing terhadap Kepercayaan Diri Siswa pada Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 97–102. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.173