Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA pada Materi Lingkaran

Authors

Henny Konda Universitas Kristen Indonesia Toraja
Hersiyati Palayukan Universitas Kristen Indonesia Toraja
Yusem Ba’ru Universitas Kristen Indonesia Toraja

DOI:

Keywords:

Kemampuan Pemecahan Masalah, Pembelajaran Mendalam.

Abstract

This study aims to analyze the mathematical problem-solving skills of Class XI P3 students at SMA Negeri 5 Tana Toraja in solving contextual problems related to the topic of Circles, using the Problem-Based Learning model integrated with a deep learning approach. This research employed a qualitative method. The results indicated that 86% of the students demonstrated the ability to select appropriate formulas or strategies and accurately formulate mathematical models from the given problems. Meanwhile, 62% of the students successfully executed their problem-solving plans and achieved the correct results. In conclusion, the mathematical problem-solving skills of Class XI P3 students at SMA Negeri 5 Tana Toraja on the topic of Circles, utilizing a deep learning approach, are classified as good.

Keywords: Mathematical Problem-Solving Skills, Deep Learning, Problem-Based Learning.

References

Agustami, A., Aprida, V., & Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Didactical Mathematics, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2017

Arofah, M. N., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Lingkaran di Kelurahan Muarasanding. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 223–234. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1432

Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69

Dewi, K. I. P., Ariawan, I. P. W., & Gita, I. N. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2001–2009. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.681

Hartana, D. D., Yenni, Y., & Hartantri, S. D. (2023). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Prosedur Newman pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1539–1548. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5440

Huda, N., & Khotimah, N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 299–311. https://doi.org/10.33365/jm.v5i2.3528

Medyasari, L. T., Zaenuri, & Dewi, N. R. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Negeri 5 Semarang. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 464–470. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/37621

Ningsih, E. P., Rismen, S., & Haryono, Y. (2025). Efektivitas Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal of Education Research, 6(3), 670–676. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.1635

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pangestika, R. R., Ratnaningsih, A., Susandi, A., & Cahyaningsih, U. (2022). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805

Putri, M. A., & Purwanto, S. E. (2023). Analisis Kesalahan Siswa SD Kelas V dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1653

Royani, M., Jabar, A., & Trisna, B. N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear Berdasarkan Prosedur Polya. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 123–131. https://doi.org/10.33654/math.v8i2.1899

Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185

Susino, S. A., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–61. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2918

Wulandari, R., Suwarto, S., & Novaliyosi, N. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Ruang pada Pembelajaran Daring dengan Model Discovery Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 197–206. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.1224