Pengembangan Media Cerpen Matematika Gembil Belajar Perkalian pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

Adinda Saskia Putri Hendrawan Universitas Muhammadiyah Sukabumi

DOI:

Keywords:

media pembelajara, cerpen matematika, pemahan konsep, perkalian.

Abstract

This research aims to examine the feasibility and practicality of the mathematics short story learning media titled "Gembil Belajar Perkalian" to facilitate the understanding of multiplication concepts among fourth-grade elementary school students. The method used is Research and Development (R&D) adapting the ADDIE development model which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results showed that the mathematics short story media "Gembil Belajar Perkalian" met the highly feasible criteria based on material expert validation of 82.50%, media expert validation of 89.58%, and practitioner validation of 91.67%, as well as meeting the highly practical criteria based on student response questionnaires with an achievement percentage of 93.60%. In conclusion, the mathematics short story media "Gembil Belajar Perkalian" is proven to be highly feasible and practical for use as an interactive learning tool in instilling the concept of multiplication as repeated addition for elementary school students.

Keywords: ADDIE, Feasibility, Mathematics Short Story, Multiplication, Practicality

References

Adnan, K., Jafar, M. I., Irfan, M., & Musdalifah, M. (2022). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus II. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 30-38. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i1.30124

Afifah, A., & Dewi, P. A. (2022). Pengembangan Media E-Komik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(1), 24-34. https://doi.org/10.56587/axioma.v7i1.312

Arikunto, S., & Supardi, S. (2021). Evaluasi Program Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 112-120. https://doi.org/10.21009/JIPD.052.04

Fauziah, S., & Nurafni, N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829-840. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2641

Fitriani, R., & Nurhasanah, S. (2024). Integrasi Literasi dan Numerasi Melalui Media Cerita Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 185-196. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i2.21450

Handayani, N., & Sopiany, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Operasi Hitung. Jurnal Elemen, 8(1), 45-58. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4210

Jusniani, N., & Monariska, E. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Cerita Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 421-434. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3890

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2021). Pengaruh Media Naratif terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 142-153. https://doi.org/10.21831/jrpm.v8i2.39821

Mariam, L., & Kelana, J. B. (2020). Upaya Pemahaman Konsep Matematika Materi Perkalian pada Siswa SD dengan Menggunakan Metode Hands On Activity. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(6), 211-218. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/5842

Maula, M. S., & Ismiyanti, Y. (2025). Pengembangan Media Komik Materi Perkalian Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 25-30. https://doi.org/10.5678/jce.v3i3.1092

Nurrita, T., Amini, S., & Lestari, W. (2021). Peran Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1289-1298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.562

Pratiwi, D. A., & Prasetyo, E. (2022). Efektivitas Media Berbasis Cerita Bergambar terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(3), 4110-4120. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2789

Putri, R. A., Kurniawan, H., & Suryani, N. (2022). Mendorong Pemahaman Visual Matematika pada Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Media Kontekstual. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 67-78. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i1.48291

Rahmadani, S., & Wibowo, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Cerita Matematika Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas IV. Jurnal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 105-115. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p105-115

Ramadhani, F., Susanti, E., & Trianto, A. (2023). Penggunaan Media Buku Cerita Anak untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis di SD. Jurnal Primatika, 12(1), 55-66. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1892

Sari, M. P., & Rahaju, R. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Perkalian Sebagai Penjumlahan Berulang di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 201-212. https://doi.org/10.26740/mathedunesia.v10n2.p201-212

Silvia, A. L., Mufliva, R., Nurjannah, A., & Cahyaningsih, A. T. (2023). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar dengan Menggunakan LKPD Berbantuan Media Kantong Perkalian Matematika. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 352-361. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.72310

Utami, L. S., Wahyudi, W., & Setiawan, Y. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Efikasi Diri terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1540-1552. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2311

Wulandari, S., & Hidayat, T. (2021). Pembelajaran Matematika Berbasis Konteks Cerita untuk Meningkatkan Retensi Belajar siswa SD. Jurnal Humanitas: Jurnal Psikologi Indonesia, 18(2), 89-101. https://doi.org/10.26555/humanitas.v18i2.19830