Analisis Minat dan Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran dalam Jaringan
Keywords:
Interest, Motivation, Student Creativity, Understanding the Concept of Learning Outcomes, geometry.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the relationship between the variables of interest and creativity, conceptual understanding and motivation on mathematics learning outcomes for students of class X SMA Medan City. This research is an ex-post facto research which is corrective. The study population was 180 students from two public and two private high schools taken in clusters from several secondary schools in the city of Medan. The sampling technique uses the Slovin formula. The results of the analysis showed that interest in learning mathematics obtained an average score of 76.84 from a maximum value of 100 with a standard deviation of 7.8 and a variance of 61.67. Furthermore, hypothesis testing using multiple linear regression analysis. In conclusion, interest in learning mathematics has an influence on students' mathematics learning outcomes, creativity in learning mathematics has no effect on students' mathematics learning outcomes, mathematics learning motivation has an influence on students' mathematics learning outcomes and understanding of mathematics learning concepts has an influence on mathematics learning outcomes for class X students Medan City High School.
Keywords: Geometry, Learning Outcomes, Student Creativity, Interests, Motivation, Concept Understanding.
References
Abdusshomad, A. (2020). Pengaruh Covid-19 terhadap Penerapan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Islam. Tangerang. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2) (2020) 107-115 https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/407
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan
Asmarani, Dewi, et al. (2017). Metakognisi Mahasiswa Tadris Matematika. Tulungagung: Akademia Pustaka.
Boty M & Ari Handoyo. (2018). Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Ma’had Islamy Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), Juni 2018. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/2265
Dimyati dan Mudjiono.(2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah & Saiful bahri. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Effandi, Zakaria. (2007). Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publication dan Distributors SDN BHD. Hal. 86
Emda. A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2838
Fadillah. A. (2016). Analisis Minat Belajar dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 113-122 http://mathline.unwir.ac.id/index.php/Mathline/article/view/23
Fatqurhohman. (2016). Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 127-133.
Febriyanti, C., & Seruni,S. (2014). Peran minat dan interaksi siswa dengan guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(3), 245-254. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161
Firdaus, B. (2019). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika di MTs Ulul Albab. Jurnal On Education, 2(1), Desember 2019, Hal 191-198. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/298
Harmalik, O. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hudojo, H. (2010). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Jagom, Y.O. (2015). Kreativitas Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Gaya Belajar Visual-Spatial dan Auditory-Sequential. Match Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 176-190. https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/article/view/28
Kompri.(2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Rosda Karya.
Livne, N. L. (2008). Enhancing mathematical creativity through multiple solution to openended problems.
Marnina. (2018). Motivasi Siswa dan FaktorFaktor yang Mempengaruhi dalam Belajar Bahasa Tata Bahasa Inggris pada Kelas VIII SMP BP Al-Munawaroh Merauke. Jurnal Magistra. 5 (2), pp: 039-051.
Mulyasa, E. (2017). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa, E. (2005). Kurikulum Berbasis Kompetensi.Bandung: Remaja Rosda Karya.
Munandar S. C. Utami. (2006). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua. Jakarta: Gramedia Widia Sarana Indonesia.
Nastiti, F. N. (2020). Conection Understanding of Mathematic Concepts for the Learning Outcome Students Class VIII SMP N 1 Plosoklaten of the Circle Material. Jurnal Pendidikan Matematik, 4(1) http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/80
Nasution. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Noviyana, I. N. et al. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(94), 704-709. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29241.
OECD. (2016). PISA (2015): Result in Focus (Online). http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-result-infocus.pdf
Palittin, I.D, et al. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa . Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), Juli 2019, (101-109) http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/magistra/article/view/1801
Ridha, S. F. et al. (2017). Faktor – faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(4), 108-118,.http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Rajawali Press.
Sadiman. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan pembelajaran, Teori dan praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta : Rajawali Pers.
Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Besar Sudut melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1).
Sayah, A. (2015). Pengaruh Strategi Pembellajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/199
Sevilla, C.G.O chave,J.A., Punsalan,T.G., Regala, B.P.,& Uriarte, G.G. (2007). An Introduction to Research methods. Rex Printing Company.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika, Jurnal Formatif. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/download/750/659#:~:text=Hilfard%20dalam%20Slameto%20(2010%3A%2057,diminati%20siswa%20akan%20diperhatikan%20terus
Situmorang, A.S. (2016). Efektivitas Strategi Pembelajaraan Ekspositori Terhadap Pemahaman Kosep Matematika Mahasiwa Prodi Pendidikan Matematika Universitas HKBP Nommensen. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN 3(2):109-119.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128-135.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Susanto. A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susongko, P. (2013). Penilaian Hasil Belajar. Tegal: Universitas Pancasakti Tegal.
Syah. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syarifudin & Friska. (2020). Hubungan pemahaman Konsep Matematis Terhadap Hasil Belajar siswa Kelas VIII SMP N 1 Plosoklaten pada Materi Lingkaran. Jurnal pendidikan Matematika, 4(1) http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/80
Tambunan.H. (2020). Kinerja Guru Matematika SMP dalam Membangun Minta dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1) http://journal.uny.ac.id//index.php//jrpm
Uno, Hamzah B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
Warti, E. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP Garut, 5(2), https://journal.institutpendidikan.ac.id/index. php/mosharafa/article/view/mv5n2_15
Wilda, W., Salwah, S., & Ekawati, S. (2017). Pengaruh kreativitas dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan
Asmarani, Dewi, et al. (2017). Metakognisi Mahasiswa Tadris Matematika. Tulungagung: Akademia Pustaka.
Boty M & Ari Handoyo. (2018). Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Ma’had Islamy Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI, 4(1), Juni 2018. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip/article/view/2265
Dimyati dan Mudjiono.(2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah & Saiful bahri. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Effandi, Zakaria. (2007). Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publication dan Distributors SDN BHD. Hal. 86
Emda. A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2838
Fadillah. A. (2016). Analisis Minat Belajar dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2), 113-122 http://mathline.unwir.ac.id/index.php/Mathline/article/view/23
Fatqurhohman. (2016). Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 127-133.
Febriyanti, C., & Seruni,S. (2014). Peran minat dan interaksi siswa dengan guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(3), 245-254. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161
Firdaus, B. (2019). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika di MTs Ulul Albab. Jurnal On Education, 2(1), Desember 2019, Hal 191-198. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/298
Harmalik, O. (2008). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Hudojo, H. (2010). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Jagom, Y.O. (2015). Kreativitas Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Gaya Belajar Visual-Spatial dan Auditory-Sequential. Match Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 176-190. https://jurnal.stkipbjm.ac.id/index.php/math/article/view/28
Kompri.(2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Rosda Karya.
Livne, N. L. (2008). Enhancing mathematical creativity through multiple solution to openended problems.
Marnina. (2018). Motivasi Siswa dan FaktorFaktor yang Mempengaruhi dalam Belajar Bahasa Tata Bahasa Inggris pada Kelas VIII SMP BP Al-Munawaroh Merauke. Jurnal Magistra. 5 (2), pp: 039-051.
Mulyasa, E. (2017). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa, E. (2005). Kurikulum Berbasis Kompetensi.Bandung: Remaja Rosda Karya.
Munandar S. C. Utami. (2006). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Petunjuk Bagi Para Guru dan Orang Tua. Jakarta: Gramedia Widia Sarana Indonesia.
Nastiti, F. N. (2020). Conection Understanding of Mathematic Concepts for the Learning Outcome Students Class VIII SMP N 1 Plosoklaten of the Circle Material. Jurnal Pendidikan Matematik, 4(1) http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/80
Nasution. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Noviyana, I. N. et al. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(94), 704-709. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29241.
OECD. (2016). PISA (2015): Result in Focus (Online). http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-result-infocus.pdf
Palittin, I.D, et al. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa . Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), Juli 2019, (101-109) http://ejournal.unmus.ac.id/index.php/magistra/article/view/1801
Ridha, S. F. et al. (2017). Faktor – faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika Di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, 2(4), 108-118,.http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/article/view/7736
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Rajawali Press.
Sadiman. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2010). Kurikulum dan pembelajaran, Teori dan praktek Pengembangan Kurikulum KTSP. Jakarta: Kencana
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta : Rajawali Pers.
Sari, P. (2017). Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Besar Sudut melalui Pendekatan PMRI. Jurnal Gantang, 2(1).
Sayah, A. (2015). Pengaruh Strategi Pembellajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika/article/view/199
Sevilla, C.G.O chave,J.A., Punsalan,T.G., Regala, B.P.,& Uriarte, G.G. (2007). An Introduction to Research methods. Rex Printing Company.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika, Jurnal Formatif. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/download/750/659#:~:text=Hilfard%20dalam%20Slameto%20(2010%3A%2057,diminati%20siswa%20akan%20diperhatikan%20terus
Situmorang, A.S. (2016). Efektivitas Strategi Pembelajaraan Ekspositori Terhadap Pemahaman Kosep Matematika Mahasiwa Prodi Pendidikan Matematika Universitas HKBP Nommensen. Jurnal Suluh Pendidikan FKIP-UHN 3(2):109-119.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 128-135.
Soedjadi. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Susanto. A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Susongko, P. (2013). Penilaian Hasil Belajar. Tegal: Universitas Pancasakti Tegal.
Syah. (2004). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syarifudin & Friska. (2020). Hubungan pemahaman Konsep Matematis Terhadap Hasil Belajar siswa Kelas VIII SMP N 1 Plosoklaten pada Materi Lingkaran. Jurnal pendidikan Matematika, 4(1) http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/80
Tambunan.H. (2020). Kinerja Guru Matematika SMP dalam Membangun Minta dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1) http://journal.uny.ac.id//index.php//jrpm
Uno, Hamzah B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
Warti, E. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Matematika STIKIP Garut, 5(2), https://journal.institutpendidikan.ac.id/index. php/mosharafa/article/view/mv5n2_15
Wilda, W., Salwah, S., & Ekawati, S. (2017). Pengaruh kreativitas dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika
Published
2021-06-27
Section
Articles
