Analisis Kebutuhan Penerapan Model Teams Games Tournament dalam Pembelajaran Fisika Berdasarkan Hasil Observasi Guru dan Siswa

Novia Hasryani; Tri  Ariani; Ovilia Utami Putri  Gumay

doi:10.31539/tfj5vd37

Authors

Novia Hasryani Universitas PGRI Silampari
Tri Ariani Universitas PGRI Silampari
Ovilia Utami Putri Gumay Universitas PGRI Silampari

DOI:

https://doi.org/10.31539/tfj5vd37

Abstract

Abstrak: Pembelajaran IPA di sekolah menengah masih di dominasi oleh metode pembelajaran tradisional, seperti ceramah dan pemberian tugas. Hal ini membuat siswa menjadi pasif dan kurang terlibat dalam pembelajaran,yang menyebabkan rendahnya motivasi untuk belajar, sedikitnya partisipasi siswa dalam diskusi, dan pembelajaran yang terasa sulit dan tidak relevan dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, keterbatasan bahan ajar membuat pembelajaran kurang efektif dan kurang mendukung penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan guru dan siswa dalam mengunakan model Teams Games Tournament pada pembelajaran IPA di kelas VII SMPN Muara Lakitan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru mata pelajaran IPA dan tiga peserta didik yang terdiri atas siswa berkemampuan tinggi, siswa berkemampuan sedang, dan siswa berkemampuan rendah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran IPA disokolah masih didominasi oleh metode ceramah dan perpusat pada guru, pengunaan bahan ajar masih terbatas pada buku. Siswa merasa kesulitan memahami konsep fisika karena hanya mengunakan metode ceramah. Sehingga rendahnya motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi, kerja sama, dan motivasi belajar siswa. Salah satu pilihan yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT).

Kata Kunci: Teams Games Tournament (TGT), respon guru, respon siswa, motivasi belajar, pembelajaran IPA

References

Putri, R., & Ariani, T. (2020). LKPD Berbantuan PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa: Literature Review. Education and Learning Journal, 2(September), 113–123.. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.359

Rizqia, A. P., Mulvia, R., & Muhajir, S. N. (2025). Pengaruh Pendekatan Teams Games Tournament Learning dalam Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran Fisika. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 8(2), 111-123. https://doi.org/10.29103/relativitas.v8i2.21291

Dewi, A., & Jatmiko, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perpindahan Kalor Kelas X di Sma Negeri 1 Mojosari Andis Try Puspita. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika ( JIPF ) ISSN : 2302-4496 05(03), 206–211. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/issue/view/1302

Effendi, M. S., Asriniati, W., & Murti, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Generatif dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X Sma Negeri Raksa Budi. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 161-172.https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2440

Hafza, A., Siregar, R. R., Ani, S., & Ginting, H. F. (2023). Dasar Melalui Pembelajaran Ipa dengan Media Audio Visual (Menonton Video). Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 9(1), 82–88. https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.3771

Harefa, D. P., & Gumay, O. P. U. (2021). Pengembangan Buku Ajar Fisika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1044

Harsono, E. (2020). Penalaran Analitis dan Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Ipa. 3(Iii), 107–119. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains

Marlina, D., Mukhlis, M., & Merta, I. W. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pujut. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 826–830. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2192

Mayastinasari, V., Earlyanti, N. I., & Arnapi. (2024). Transformasi Pendidikan Kepolisian Melalui Pengembangan Stik Lemdiklat Polri Menjadi Universitas. Ilmu Kepolisian, 18(April). https://doi.org/10.35879/jik.v18i1.447

Mustika, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal ika, 18(1), 54-72. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/ika/article/view/28384

Nugraha, C. P., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Role Card terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Kediri. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 70–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p70-75

Nugraheni, A. S. C., & Fahmi, R. (2022). Mengoptimalkan Eksistensi Pendidikan Non Formal untuk Mendukung Hak Perkembangan Anak. Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 501. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i3.68121

Putri, & Jupriyanto. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 112–121. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.879

Putri, L. A., Widiyawati, N. A., & Haryati, A. (2023). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar dalam Upaya Memahami Gaya Belajar Siswa Berprestasi Akademik Kelas X Ma Negeri 02 Mukomuko Tahun Pelajaran 2022/2023. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 6(2), 30. https://doi.org/10.22373/taujih.v6i2.21458

Rifqi, M., Putra, H. K., & Walimin. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Learning Model Team Game Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik di Kelas X TKJ SMK Tamansiswa Sukoharjo Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(March), 26–32. https://doi.org/10.32585/edudikara.v7i1.271

Sitorus, P., Simanullang, E. N., Manalu, A., Laia, I. S. A., Tumanggor, R. M., & Nainggolan, J. (2022). Effect of Differentiation Learning Strategies on Student Learning Results. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6), 2654–2661. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.2114

Suherman, A., Firmansyah, Y., & Suherman, S. (2024). Manajemen Sumber Daya Manusia yang Efektif dan Efisien dalam Pendidikan di Era 5.0. Journal of Education Research, 5(2), 2066–2073. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1079

Wahyuni, D. E., Warsono, W., & Subroto, W. T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dengan Menggunakan Media Puzzle untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di Kelas Iv Sdn Kalirungkut Iv/580 Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 179–187. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p179-187

Windi, A., & Kurniati, F. (2025). Journal of Biology, Chemistry , Mathematics and Physics Education (BIOCHAMP) The Implementation of Science Education at SD Negeri 12 Sungai Sapih : an Observational Study in the Context of the Merdeka Curriculum. Journal of Biology, Chemistry, Mathematics, and Physics Education, 2(2), 32–39. https://journal.stedca.com/index.php/biochamp/article/download/175/174

Zulfikar, D., & Takengon, I. (2024). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Anak di Taman Kanak- Kanak Islam Terpadu Sunnah An-Najah Takengon. El-Hadhary Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 2(02), 61–66. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol202.2024.61-66