Pengaruh Game Based Learning Berbasis Dimensi Kolaborasi 21CLD Terhadap Kompetensi Kolaborasi Siswa SMA
Abstract
This research aims to see the influence of game-based learning on the 21CLD dimension on high school students' collaboration competence on the concept of movement systems. The study employed a quasi-experimental method, utilizing a Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. The sample for this research was 70 students from SMAN 1 Cikembar class XI. The instruments used were collaboration competency questionnaires, student collaboration activity observation sheets, and student response questionnaires. The research results showed that the N-Gain value of collaboration competence in the experimental class was better than the control class with a value of 0.62 in the medium category and 0.29 in the low category. Judging from the hypothesis test, it is significantly different with a sig (2-tailed) value of <0.001 so that the hypothesis H0 is not accepted while H1 is accepted. The conclusion of this research states that the game-based learning model based on the 21CLD collaboration dimension has an effect on students' collaboration competence.
Keywords: Game Based Learning, Collaboration Competencies, 21CLD
References
Anggristia, S., Edy, S., & Hariyadi, R. S. (2023). Upaya peningkatan kolaborasi antar peserta didik melalui implementasi manajemen kelas menggunakan teknik friendship grouping. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(2), 258–270. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6509
Bare, Y., Ra’o, P. Y. S., & Putra, S. H. J. (2021). Pengembangan media teka-teki silang biologi berbasis android materi sistem gerak untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 158–167. https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.508
Chan, E. Y. M. (2019). Blended learning dilemma: Teacher education in the Confucian heritage culture. Australian Journal of Teacher Education, 44(1), 36–51. https://ro.ecu.edu.au/ajte/vol44/iss1/3
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. Seminar Nasional IPA, 684–694. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2358/1842
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. https://web.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Hardianto, H., & Irwan, I. (2021). Model pembelajaran berbasis game. https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/assets/file_upload/pengantar/pdf/pengantar_6.pdf
Hasanah, A. (2020). Penerapan permainan modifikasi monopoli dalam meningkatkan kemandirian anak. Mau’izhah, 10(1), 73–88. http://ojs.stit-syekhburhanuddin.ac.id/index.php/mauizhah/article/download/46/44
Kusuma, M. A., Kusumajanto, D. D., Handayani, R., & Febrianto, I. (2022). Alternatif pembelajaran aktif di era pandemi melalui metode pembelajaran game-based learning. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 28–37. https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p030
Maulidina, M. A., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan game-based learning berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jinotep, 4(2), 113–118. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p113
Maylitha, E., Hikmah, S. N., & Hanifa, S. (2022). Pentingnya information and communication technology bagi siswa sekolah dasar dalam menghadapi abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan, 6(1), 8051–8062. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3667
Microsoft. (2023). Microsoft Education Center. https://education.microsoft.com
Najaah, L. S. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 7(2), 115–122. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v7i2.64
Nurhasanah, I. A., Atep, S., & Ali, S. (2016). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 611–620. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2992
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaboration). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Rahmah, S. N. (2019). Penerapan model pembelajaran role play untuk meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar prosedur penanganan barang bawaan tamu. Journal of Education Action Research, 3(1), 24-30. https://doi.org/10.23887/jear.v3i1.17083
Risma, R., & Mawardi, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran Mojenu “Monopoli Jelajah Nusantara” menggunakan kartu QR-Code pada mata pelajaran IPS terintegrasi model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas 5 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4714–4717. https://repository.uksw.edu//handle/123456789/30924
Samosir, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran game-based learning terhadap keterampilan berkolaborasi siswa di kelas IV SDN 015900 Tinggi Raja tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 48–62. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/8
Silka, S. F., Handajani, S., Purwidiani, N., & Bahar, A. (2023). Pengembangan media game-based learning (GBL) pada pembelajaran dasar kuliner siswa SMK program keahlian kuliner kelas X. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 221–234. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1490
Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran abad 21 di sekolah dasar (SD). Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10184/6600
Sugiyono, S. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D, (2nd ed.). Bandung: Alfabeta.
Sulaiman, N. D., & Shahrill, M. (2015). Engaging collaborative learning to develop students’ skills of the 21st century. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4), 544–552. https://doi.org/10.5901/MJSS.2015.V6N4P544
Wulandari, S. A., & Safitri, S. (2024). Penerapan metode game-based learning dalam materi sejarah Bandung Lautan Api di kelas XI IPS SMA Negeri 4 Pagar Alam. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3026–2089. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/jipsos/article/view/3507
Bare, Y., Ra’o, P. Y. S., & Putra, S. H. J. (2021). Pengembangan media teka-teki silang biologi berbasis android materi sistem gerak untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 158–167. https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.508
Chan, E. Y. M. (2019). Blended learning dilemma: Teacher education in the Confucian heritage culture. Australian Journal of Teacher Education, 44(1), 36–51. https://ro.ecu.edu.au/ajte/vol44/iss1/3
Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi ekologi di SMP Negeri 8 Semarang. Seminar Nasional IPA, 684–694. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2358/1842
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. https://web.physics.indiana.edu/sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Hardianto, H., & Irwan, I. (2021). Model pembelajaran berbasis game. https://sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/assets/file_upload/pengantar/pdf/pengantar_6.pdf
Hasanah, A. (2020). Penerapan permainan modifikasi monopoli dalam meningkatkan kemandirian anak. Mau’izhah, 10(1), 73–88. http://ojs.stit-syekhburhanuddin.ac.id/index.php/mauizhah/article/download/46/44
Kusuma, M. A., Kusumajanto, D. D., Handayani, R., & Febrianto, I. (2022). Alternatif pembelajaran aktif di era pandemi melalui metode pembelajaran game-based learning. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 28–37. https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p030
Maulidina, M. A., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan game-based learning berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jinotep, 4(2), 113–118. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p113
Maylitha, E., Hikmah, S. N., & Hanifa, S. (2022). Pentingnya information and communication technology bagi siswa sekolah dasar dalam menghadapi abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan, 6(1), 8051–8062. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3667
Microsoft. (2023). Microsoft Education Center. https://education.microsoft.com
Najaah, L. S. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 7(2), 115–122. https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v7i2.64
Nurhasanah, I. A., Atep, S., & Ali, S. (2016). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 611–620. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2992
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaboration). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Rahmah, S. N. (2019). Penerapan model pembelajaran role play untuk meningkatkan kemampuan dan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar prosedur penanganan barang bawaan tamu. Journal of Education Action Research, 3(1), 24-30. https://doi.org/10.23887/jear.v3i1.17083
Risma, R., & Mawardi, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran Mojenu “Monopoli Jelajah Nusantara” menggunakan kartu QR-Code pada mata pelajaran IPS terintegrasi model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas 5 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4714–4717. https://repository.uksw.edu//handle/123456789/30924
Samosir, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran game-based learning terhadap keterampilan berkolaborasi siswa di kelas IV SDN 015900 Tinggi Raja tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 48–62. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/8
Silka, S. F., Handajani, S., Purwidiani, N., & Bahar, A. (2023). Pengembangan media game-based learning (GBL) pada pembelajaran dasar kuliner siswa SMK program keahlian kuliner kelas X. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 221–234. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1490
Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran abad 21 di sekolah dasar (SD). Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/10184/6600
Sugiyono, S. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D, (2nd ed.). Bandung: Alfabeta.
Sulaiman, N. D., & Shahrill, M. (2015). Engaging collaborative learning to develop students’ skills of the 21st century. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4), 544–552. https://doi.org/10.5901/MJSS.2015.V6N4P544
Wulandari, S. A., & Safitri, S. (2024). Penerapan metode game-based learning dalam materi sejarah Bandung Lautan Api di kelas XI IPS SMA Negeri 4 Pagar Alam. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 3026–2089. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/jipsos/article/view/3507
Published
2024-08-15
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Meyssa Dwi Rigawati, Sistiana Windyariani, Siti Neneng Nurhasanah, Gina Nuranti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
