Uji Validasi dan Kepraktisan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Keterampilan Proses Sains
Abstract
This study aims to test the validation and practicality of student worksheets (LKM) based on the science process skills of dragonflies in the invertebrate zoology course. The method used is Research and Development 4D model. The developed worksheets were tested for feasibility (validation) to material, media and language experts, and practicality tests to students. The results showed that the feasibility test (validation) of material experts, the LKM developed, had 81.17%. The validation results of media experts got a score of 89.60%; from linguists, it was 88.57%. The results of the practicality test for students earned a score of 80.51%. In conclusion, the student worksheet validation test results based on the science process skills of dragonflies in the invertebrate zoology course are very valid. The practicality test results for students are in the practical category.
Keywords: Practicality, Process Skills, Worksheet, Validation
References
Ataji, H. M. K., Sutanto, A., & Lepiyanto, A. (2019). Pengembangan Modul Berbasis QR Code Technology pada Materi Sistem Reproduksi Manusia dengan Terintegrasi Kepada Al-Quran dan Hadits sebagai Sumber Belajar Biologi Kelas XI SMAN 1 Punggur. Bioedusiana, 4(24), 17–25. https://doi.org/10.34289/285231
Ayu, D., Hastuti, W., & Wiyanto, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Metode Eksperimen terhadap Keterampilan Proses Siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 288–298. https://doi.org/10.15294/upej.v8i3.35630
Chalkiadaki, A. (2018). A Systematic Literature Review of 21st Century Skills and Competencies in Primary Education. International Journal of Instruction, 11(3), 1–16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1131a
Elisa, E., & Wiratmaja, I. G. (2019). Analysis of Development the Chemical Instructional Media to Improve 4C Skill of Student. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(2), 73–81. https://doi.org/10.22437/jisic.v11i2.8124
Erviana, V. Y. (2018). Bahan Ajar Berbasis Sosiokultural dan Karakteristik dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 265–274. https://doi.org/10.12928/jp.v1i2.341
Irawati, H., & Saifuddin, M. F. (2018). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Pengantar Profesi Guru Biologi di Pendidikan Biologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Bio-Pedagogi, 7(2), 96–99. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v7i2.27636
Krisnawati, Y., & Fitriani, L. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Eksplorasi Jamur Makroskopis. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(1), 8–23. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i1.1290
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mahmudah, L. (2017). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses pada Pembelajaran IPA di Madrasah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1), 168–187. https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.2047
Purnamasari, A., Bukhori, K. A., & Sairi, A. P. (2020). Analisis Persepsi Peserta Didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Pembelajaran Fisika SMA Negeri 8 Palembang. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya, 4(1), 6–15. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/5568.
Puspita, L. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79–88. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22530
Redmond, P., Abawi, L. A., Brown, A., Henderson, R., & Heffernan, A. (2018). an Online Engagement Framework for Higher Education. Online Learning Journal, 22(1), 183–204. https://doi.org/10.24059/olj.v22i1.1175
Riwayati, S., & Destania, Y. (2019). Efektifitas Desain Lembar Kerja Mahasiswa Terintegrasi Internet untuk Mengembangkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 104–112. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.409
Samitra, D., Krisnawati, Y., & Malasari, N. (2018). Pengaruh Model Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v1i1.237
Sofiana, S., & Wibowo, T. (2019). Pengembangan Modul Kimia Socio-Scientific Issues (SSI) Materi Reaksi Reduksi Oksidasi. Journal of Educational Chemistry (JEC), 1(2), 92–106. https://doi.org/10.21580/jec.2019.1.2.4382
Syam, S., & Yunus, N. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Masalah pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Biogenerasi : Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 30–37. https://e-journal.my.id/biogenerasi/article/view/352
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2017). Validitas Perangkat Pembelajaran Biologi Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Mengembangkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi “Bioscientist,†5(2), 38–42. https://doi.org/10.33394/bjib.v5i2.162
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan pada Mata Kuliah Pengetahuan Lingkungan. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 327–336. https://doi.org/10.33394/bjib.v8i2.3165
Ayu, D., Hastuti, W., & Wiyanto, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Metode Eksperimen terhadap Keterampilan Proses Siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 288–298. https://doi.org/10.15294/upej.v8i3.35630
Chalkiadaki, A. (2018). A Systematic Literature Review of 21st Century Skills and Competencies in Primary Education. International Journal of Instruction, 11(3), 1–16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1131a
Elisa, E., & Wiratmaja, I. G. (2019). Analysis of Development the Chemical Instructional Media to Improve 4C Skill of Student. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry, 11(2), 73–81. https://doi.org/10.22437/jisic.v11i2.8124
Erviana, V. Y. (2018). Bahan Ajar Berbasis Sosiokultural dan Karakteristik dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 265–274. https://doi.org/10.12928/jp.v1i2.341
Irawati, H., & Saifuddin, M. F. (2018). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Pengantar Profesi Guru Biologi di Pendidikan Biologi Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Bio-Pedagogi, 7(2), 96–99. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v7i2.27636
Krisnawati, Y., & Fitriani, L. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Eksplorasi Jamur Makroskopis. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(1), 8–23. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i1.1290
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Mahmudah, L. (2017). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses pada Pembelajaran IPA di Madrasah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1), 168–187. https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.2047
Purnamasari, A., Bukhori, K. A., & Sairi, A. P. (2020). Analisis Persepsi Peserta Didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Pembelajaran Fisika SMA Negeri 8 Palembang. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya, 4(1), 6–15. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/5568.
Puspita, L. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains sebagai Bahan Ajar dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 79–88. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.22530
Redmond, P., Abawi, L. A., Brown, A., Henderson, R., & Heffernan, A. (2018). an Online Engagement Framework for Higher Education. Online Learning Journal, 22(1), 183–204. https://doi.org/10.24059/olj.v22i1.1175
Riwayati, S., & Destania, Y. (2019). Efektifitas Desain Lembar Kerja Mahasiswa Terintegrasi Internet untuk Mengembangkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 104–112. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.409
Samitra, D., Krisnawati, Y., & Malasari, N. (2018). Pengaruh Model Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v1i1.237
Sofiana, S., & Wibowo, T. (2019). Pengembangan Modul Kimia Socio-Scientific Issues (SSI) Materi Reaksi Reduksi Oksidasi. Journal of Educational Chemistry (JEC), 1(2), 92–106. https://doi.org/10.21580/jec.2019.1.2.4382
Syam, S., & Yunus, N. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Masalah pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Biogenerasi : Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 30–37. https://e-journal.my.id/biogenerasi/article/view/352
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2017). Validitas Perangkat Pembelajaran Biologi Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Mengembangkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi “Bioscientist,†5(2), 38–42. https://doi.org/10.33394/bjib.v5i2.162
Utami, S. D., & Dewi, I. N. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan pada Mata Kuliah Pengetahuan Lingkungan. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 8(2), 327–336. https://doi.org/10.33394/bjib.v8i2.3165
Published
2021-08-09
Section
Articles
