Efektivitas Model Pembelajaran PjBL Melalui Google Form terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs
Abstract
This study aims to determine the effect of the PjBL learning model through Google Form on students' motivation at MTsN 1 Bengkulu Selatan. This research method uses a Non-Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design. The results showed that the average value of learning motivation in the experimental class was 75.96, while in the control class is 47.87. The p-value obtained is 0.000. In conclusion, using the PjBL model through Google Form significantly influences student motivation than conventional learning.
Keywords: Google Form, Learning Motivation, PjBL
References
Apriani, R., Irwandi, I., & Pariyanto, P. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi dengan Menggunakan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship, 1(1), 1–8. http://conference.upgris.ac.id/index.php/snse/article/download/249/177/404
Bulan, S., & Zainiyati, H. S. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Media Google Formulir dalam Tanggap Work From Home Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Paser. Syamil Jurnal Pendidikan Agama Islam/Journal of Islamic Edication, 8(1), 15-34. https://doi.org/10.21093/sy.v8i1.2300
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/Lj.V5i2.2838
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan, 6(2), 165–175. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281–288. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726
Hapsari, D. I., & Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 154–161. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a4.2018
Niswara, R., Fita, M., & Untari, A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap High Order Thinking Skill. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 86. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17493
Putri, G. K., & Dewi, S. A. Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Google Classroom Effect of Google Classroom-Based Distance Learning Model. Al-Fikrah, 2(1), 60–79. https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/al-fikrah/article/view/45
Raehanah, R., Khatimah, H., & Suhirman, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreatifitas Berpikir dan Literasi Sains Siswa SMAN 1 Gerung Tahun 2018/2019. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(1), 13–26. https://doi.org/10.20414/spin.v2i1.2000
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Refleksi, 10(2), 95-100. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/download/40/36/106
Saputro, O. A., & Rayahu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24719
Sesana, I. P. (2020). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Google Form dalam Pelaksanaan PAT Berbasis Online di SMKN 1 Tembuku. Widyadewata: Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar, 3, 1–11. https://widyadewata.bdkdenpasar.id/index.php/widyadewata/article/view/4
Sianturi, R., Firdaus, M., & Susiaty, U. D. (2020). Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 57–69. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1772
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Bulan, S., & Zainiyati, H. S. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Media Google Formulir dalam Tanggap Work From Home Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Paser. Syamil Jurnal Pendidikan Agama Islam/Journal of Islamic Edication, 8(1), 15-34. https://doi.org/10.21093/sy.v8i1.2300
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/Lj.V5i2.2838
Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan, 6(2), 165–175. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654
Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281–288. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726
Hapsari, D. I., & Airlanda, G. S. (2018). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 154–161. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i2a4.2018
Niswara, R., Fita, M., & Untari, A. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap High Order Thinking Skill. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 86. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17493
Putri, G. K., & Dewi, S. A. Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Google Classroom Effect of Google Classroom-Based Distance Learning Model. Al-Fikrah, 2(1), 60–79. https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/al-fikrah/article/view/45
Raehanah, R., Khatimah, H., & Suhirman, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreatifitas Berpikir dan Literasi Sains Siswa SMAN 1 Gerung Tahun 2018/2019. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(1), 13–26. https://doi.org/10.20414/spin.v2i1.2000
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Refleksi, 10(2), 95-100. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/download/40/36/106
Saputro, O. A., & Rayahu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v4i1.24719
Sesana, I. P. (2020). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Google Form dalam Pelaksanaan PAT Berbasis Online di SMKN 1 Tembuku. Widyadewata: Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar, 3, 1–11. https://widyadewata.bdkdenpasar.id/index.php/widyadewata/article/view/4
Sianturi, R., Firdaus, M., & Susiaty, U. D. (2020). Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 57–69. https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1772
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Published
2021-08-17
Section
Articles
