Pengaruh Media Kotak Angka Berbasis Sensor Audio terhadap Pemahaman Konsep Dasar Angka pada Anak Down Syndrome Kelas III

Authors

Angelina Putri Wijaya Universitas PGRI Argopuro Jember
Lailil Aflahkul Yaum Universitas PGRI Argopuro Jember
Sugihartatik Sugihartatik Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI:

Abstract

This study aims to determine the effect of audio-sensor-based number box media on the understanding of basic number concepts in third-grade children with Down syndrome at SLB Negeri 1, Blitar City. The method used was a Single Subject Research (SSR) with an A-B design, consisting of a Baseline (A) and an intervention (B) phase. The results showed a significant increase in ability from 28.57% - 35.71% in the baseline phase to 42.86% - 92.86% in the intervention phase, with 0% overlap. The conclusion is that audio-sensor-based number box media is effective in improving understanding of basic number concepts through a multisensory approach (visual, auditory, kinesthetic, and tactile).

Keywords: Down Syndrome, Number Concepts, Multisensory Media, Audio Sensors, SSR

References

Adila, T. L., Damri, D., & Safaruddin, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 Sampai 10 melalui Media Papan Angka pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan (Single Subject Research Kelas IV di SLBN 1 Linggo Sari Baganti). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(5), 6700–6705. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v6i5.3817

Aryuningtias, I. R., Fitriyani, N. Y. D., Natalia, D., & Darmadi, D. (2025). Media Plastisin Berbasis VAKT untuk Melatih Kemampuan. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 784–792. https://doi.org/https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras

Balkis, R. R., & Rakhmawati, N. I. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Angka Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun. PAUD Teratai, 8(2), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/29636

Bezuidenhout, H. S. (2022). Associations between Early Numeracy and Mathematics-Specific Vocabulary. South African Journal of Childhood Education, 12(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.4102/ sajce.v12i1.1191

Buckley, S. (2007). Teaching numeracy. Down Syndrome Research and Practice, 12(1), 11–14. https://doi.org/doi:10.3104/updates.2031

Diana, D., Waluyo, E., & Tasu’ah, N. (2025). Tinjauan Literasi dan Numerasi bagi Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 476–484. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JMP/article/view/8646

Dianmarta, A., & Sulthoni, S. (2017). Media Maze Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Siswa Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogik, 3(1), 3–5. https://dx.doi.org/10.17977/um031v3i12017p1-5

Farraswati, D. I., & Siswanto, H. (2015). Pola Asuh Keluarga Pada Penyandang Tunagrahita di Desa Karangpatihan Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Universitas Negeri Surabaya, 4(1), 1–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/13241

Khairunnisa, K., & Halizsah, A. N. (2025). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Smart Box terhadap Kemampuan Mengenal Angka untuk Anak Tuna Grahita. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi 2(1), 69–73. https://doi.org/https://doi.org/10.59923/galaxy.v1i1.454

Kurnia, A., & Izka, Z. N. (2023). Pengaruh Gaya Belajar (Visual , Auditori , dan Kinestetik) terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas Tinggi SDN Pekayon 10. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 68–78. https://doi.org/10-16.10.15408/elementar.v3i1. 25858

Maureza, M. I., Abadi, R. F., & Asmiati, N. (2025). Efektivitas Media Count On ! dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Angka pada Anak dengan Hambatan Intelektual di SLB Negeri Tanjungpandan. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1443

Solehah, N., kamila, N., Nuriyanti, M, & Sa’diyah, H. (2025). Peran Guru dalam Mengajar Siswa Tunagrahita Ringan Tipe Down Syndrome di SLB Api Alam Tlanakan Pamekasan. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 3(3), 27–41. https://doi.org/10.51903/pendekar.v3i3.1075

Nurjanah, Kansil, I. C., Masturoh, I., & Muhtadin, D. A. (2024). Multisensory Learning : Improving Conceptual Understanding Through an Intuitive Sensory Approach. Journal of Pedagogi – December, 1(6), 56–64. https://doi.org/10.62872/7ygyx095

Nuryaningsih, N. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka melalui Media Audio. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 649–654. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.649-654.2022

Sella, F., Onnivello, S., Lunardon, M., Lanfranchi, S., & Zorzi, M. (2021). Training Basic Numerical Skills in Children with Down Syndrome Using the Computerized Game “ The Number Race.” Scientific Reports, 1–14. https://doi.org/10.1038/s41598-020-78801-5

Shahid, N. M. I., Law, E. L., & Verdezoto, N. (2022). Technology-Enhanced Support for Children with Down Syndrome: A Systematic Literature Review. International Journal of Child-Computer Interaction, 31. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2021.100340

Talita, K., Minarsih, N. M. M., & Ainin, I. K. (2024). Metode Orton Gillingham dan Multisensory untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kesulitan Belajar Spesifik. JPPKh Lectura: Jurnal Pengabdian Pendidikan Khusus, 2(2), 40–50. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/jppkhlectura.v2i2.20757

Utfa, L., & Harsiwi, N. E. (2025). Analisis Implementasi Layanan Pendidikan untuk Anak dengan Down Syndrome di SLB Negeri Keleyan. ADIDAYA Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya, 2(3), 111–119. https://doi.org/https://doi.org/10.58466/adidaya

Wardana, A. S., & Setianingsih, D. (2024). Pengaruh Media Counting Box untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3998–4007. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8664/3555

Yusman, G. J., Budi, S., & Nurhastuti, N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 11-20 melalui Media Sempoa Numerik Bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1264–1269. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3137