Persepsi Siswa Kelas XI terhadap Metode Pembelajaran yang Variatif dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist

Rizqiyatun  Nida; Azizah Nur  Fadilah; Bagir  Muhammad; Bq Widiya S.  Wati; Fathir M.  Haikal; Muhammad Reivei  Saubari

doi:10.31539/0y9skj33

Authors

Rizqiyatun Nida Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru
Azizah Nur Fadilah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru
Bagir Muhammad Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru
Bq Widiya S. Wati Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru
Fathir M. Haikal Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru
Muhammad Reivei Saubari Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Ulum Kotabaru

DOI:

https://doi.org/10.31539/0y9skj33

Keywords:

Persepsi, Metode Pembelajaran yang Variatif, dan Al-Qur’an Hadist

Abstract

This study aims to determine the perceptions of Grade XI students regarding the use of varied teaching methods in the Al-Qur’an Hadist subject at MA Negeri Kotabaru, as well as to identify the factors influencing these perceptions. A quantitative approach was employed using a descriptive research design. The results indicate that the Grade XI students' perception of the varied teaching methods in the Al-Qur’an Hadist subject at MA Negeri Kotabaru falls into the "high" category, with a score of 3,520. Factors influencing these perceptions include teacher strategies and creativity, clarity in material delivery, mastery of teaching methods, the use of instructional media and tools, and the learning environment. The findings demonstrate that the students' perceptions of the varied teaching methods in the Al-Qur’an Hadist subject align with the influence of the identified factors.

Keywords: Al-Qur’an Hadist, Varied Teaching Methods, Perception

References

Arlina, A., Gajah, N.A., Shifa, M., Ramadhani, F.S., & Manungkalit, K.N. (2023). Peranan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Laerning Pada Mata Pelajaran Fiqih. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. 1(2). https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/3605297

Budiasningrum, R. S., Setiawan, J., & Efendi, A. S. (2024). Pentingnya Pemilihan Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(2), 306–312. https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.5017

Fitrianti, A. A., Cellindita, S., & Pramnesti, K. (2021). Efektivitas Inovasi Program Smart Kampung di Desa Ketapang Kabupaten Banyuwangi. Journal of Governance Innovation, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.36636/jogiv.v3i1.438

Saw, P. R., & Jannah, R. (2024). Analisis Hadist Metode-Metode dalam Pembelajaran dan Pendidikan Rasulullah SAW. Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education (AJMIE), 5(1), 37–54. https://doi.org/10.32478/tx463w59

Latipah, E. (2025). Metode Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Examinations :Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 13–21. https://doi.org/10.65118/exam.v1i1.2

Mahmudah, M. (2021). Urgensi Diantara Dualisme Metode Pembelajaran Ceramah dalam Kegiatan Belajar Mengajar untuk Siswa MI/SD. (2016). Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 116-129. https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.107

Pabesak, R. R., Santoso, M. P., Larosa, R., & Blanca, A. I. (2023). Penerapan Metode Ceramah dan Tanya Jawab dalam Proses Pembelajaran Daring. Aletheia, 4(1), 1-6. https://doi.org/10.9744/aletheia.4.1.1-8

Pradesa, K., Mintawati, H., & Albert, J. (2024). Analisis Peran Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas dan Keterampilan Sumber Daya Manusia di Indonesia: Kajian Literatur. Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(1), 35–41. https://doi.org/10.51878/vocational.v4i1.3941

Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3613

Razita, F. A., Pawestri, A. S. H., Sabilillah, E., Kenari, R. W., & Saputri, Y. (2025). Persepsi Siswa terhadap Peran Guru dan Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Kenyamanan Belajar. Cendikia Pendidikan, 16(4), 51-60. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Sunarti, S., & Mitroharjono, M. (2021). Analisis Dampak Pandemik COVID 19 terhadap Pembelajaran Jarak Jauh pada Dunia Pendidikan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Jakarta. Tahdzibi, 6(1), 47–56. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/Tahdzibi/article/view/9306/5448

Suryaningrum, S. (2023). Strategi Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Sekolah Dasar Melalui Cerita Bergambar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1.284

Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Dwi, I., Purba, I. D. L., Rahmawati, U., Miftah, F., & Khairo, A. (2025). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas) Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 334-52. https://journal.lpkd.or.id/index.php/Hardik/article/view/1120/1644

Zalsabella P, D., Ulfatul C, E., & Kamal, M. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808