Pengaruh Model CIRC terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Kelas IV SD

  • Dian Kirana Dewi Universitas Negeri Semarang
  • Haryadi Haryadi Universitas Negeri Semarang

Abstract

This study aims to find out whether there is an influence on the use of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model on the ability to read students' narrative essays. This research uses a descriptive type of research, where the source of the data obtained is from discussion activities during the learning of grade IV students of SD Berangah. The instrument used in this study was to use an observation sheet. The analysis technique used to determine the reading comprehension of students' narrative essays is the technique of skin data analysis techniques. The results showed that there was an influence of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) type cooperative learning model on the ability to read narrative essays of grade IV students of SD Berangah. This can be seen from the ability to read narrative essays of grade IV students both after being implemented by the CIRC learning model.

Keywords: CIRC Model, Writing Ability, Essay, Narrative.

References

Model Kooperatif Membaca Dan Menulis Terpadu (Circ) Pada Siswa Kelas Viid Smpn 2 Mataram 2008/2009. Universitas Mataram
Yuliana, Dkk, 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Membaca Karangan Narasi Siswa Kelas V Upt Sdn 010 Rante Bone. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, Vol. 2, No. 1, 2022
Awatik, 2019. Pembelajaran Dengan Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kemampuan Menemukan Pokok Pikiran. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol.1 No.2 Desember 2019
Novika, Dkk, 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dan Kemampuan Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri Di Kabupaten Ngawi. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya Volume I Nomor 3, April 2014, Issn I2302-6405
Yudha, Dkk, 2015. Perbedaan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dan Jigsaw Dengan Mempertimbangkan Motivasi Kelas Vii Smp Negeri 28 Padang. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran Volume 2 Nomor 1, Februari 2015
Emlisa Dan Guslinda, 2019. Pengaruh Penggunaan Media Flash Card Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas Iii Sdn 188 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 8 Nomor 2 Oktober 2019
Alfian, 2021. Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Circ Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd. Seminar Nasional “Bimbingan Dan Konseling Islami”.
Gustariani, 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Pokok Bahasan Gejala Dan Ciri Ciri Gelombang Siswa Kelas Xii Sman 9 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fkip Universitas Riau Volume 1 Nomor 1 Juli 2017
Yudasmini, 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Memahami Bacaan Pada Siswa Kelas Vi Di Sekolah Dasar Gugus Buruan. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan (Volume 5, No 1 Tahun 2015)
Eliantari, Dkk, 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Berbantuan Circular Card Terhadap Keterampilan Menulis. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia Vol. 4 (1) Pp. 23-33.
Published
2022-12-31
How to Cite
Dewi, D., & Haryadi, H. (2022). Pengaruh Model CIRC terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Kelas IV SD. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 247-258. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4278
Abstract viewed = 0 times
PDF downloaded = 0 times