Pengaruh Model Pembelajaran RME (Realistic Mathematics Education) pada Materi Bangun Datar terhadap Kemampuan Numerasi Siswa

Authors

Aria Selfis Universitas Bengkulu
Agus Susanta Universitas Bengkulu
Hari Sumardi Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31539/judika.v8i2.13685

Abstract

Mathematics Education (RME) on the mathematical numeracy ability of grade VII students at SMPIT An-Nida' LubukLinggau. This research is an experimental research with a quasi-experimental design research type. The population in this study were grade VII students at SMPIT An-Nida', LubukLinggau Baru in the 2024/2025 academic year. The population in this study consisted of 54 students divided into two classes, namely class VII 2 (experimental class) and class VII 3 (control class). The methods used to collect data were observation, testing, and documentation. Data analysis techniques used in this study include the swimmer test (normality test), Wilcoxson test, Man Witney test, and N-Gain test. The results of the Independent sample Wilcoxson and Man Witney tests showed a sig. 2-tailed value of 0.000 which is less than 0.05 (sig. 2-tailed ≤ 0.05). Conclusion, there is an influence of the Realistic Mathematic Education (RME) learning model on the mathematical numeracy ability of class VII students at SMPIT An – Nida’ LubukLinggau.

Keywords: Realistic Mathematic Education (RME), Numeracy Ability

References

Abidah, A. N., & Ardani, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika terhadap Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 315-330. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i2.11250

Afifah, S. M. N., Pratama, A., Setyaningrum, A., & Mughni, R. M. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Untuk Mata Pelajaran IPA. Cahya Ghani Recovery.

Agustina, Y., Mutaqin, E. J., & Nurjamaludin, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 142-149. https://doi.org/10.31980/caxra.v2i2.854

Azis, Z., Panggabean, S., & Sumardi, H. (2021). Efektivitas Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 1 Pahae Jae. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 2(1), 19-24. https://doi.org/10.30596/jmes.v2i1.6751

Baharuddin, M. R., Sukmawati, S., & Christy, C. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 90-101. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i2.1607

Erria, R., Buyung, B., Nirawati, R., & Paruntu, P. E. (2023). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Literasi Matematika. Journal of Educational Review and Research, 6(1), 78. https://doi.org/10.26737/jerr.v6i1.4690.

Hartanti, P. S. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Seacrh, Solve, Create and Share (Sscs) Menggunakan Media Lkpd pada Materi Penyajian Data untuk Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Kepanjen. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 62–68. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i2.2617

Hasan, F., Pomalato, S. W. D., & Uno, H. B. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 13-20. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.4547

Hazimah, G. F., & Sutisna, M. R. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 SDN 192 Ciburuy. eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 7(1), 10-19. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i1.1350

Istiana, M. E., Satianingsih, R., & Yustitia, V. (2020). Pengaruh Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 423-430. https://doi.org/10.30738/union.v8i3.8446

Mendikbud, AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran, (Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021).

Palin, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., Lidiawati, L., & Indah, N. (2024). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/91021709/7757

Rahmatunisa, F. D. A. (2020). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Melalui Perangkat Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 55-59. https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.787

Rahmi, U., & Chairuddin, C. (2025). Kemampuan Numerasi Peserta Didik dengan Pembelajaran Realistic Mathematic Education. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 116-122. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.924dengan

Saraseila, F., Karjiyati, V., & Agusdianita, N. (2020). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus XIV Kota Bengkulu. Jurnal math-umb. edu, 7(2). https://www.researchgate.net/profile/Neza-Agusdianita-2/publication/

Ulya, S. A., & Sari, Y. (2025). Pengaruh Model Realistic Mathematic Education (Rme) Berbantuan Media Baamboozle terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SDN Surodadi 1. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(01 Februari), 1453-1459. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/177

Yunarti, T., & Amanda, A. (2022, November). Pentingnya Kemampuan Numerasi bagi Siswa. In Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi (Vol. 2, No. 1, pp. 44-48). http://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/SINAPMASAGI/article/view/92