Pengaruh Model Apos Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Numerasi Pada Materi Teorema Pythagoras

Authors

Rezki Ainun Sari Universitas Bengkulu
Hanifah Hanifah Universitas Bengkulu
Hari Sumardi Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31539/judika.v8i2.13854

Abstract

This research aims to determine the effect of the Geogebra-assisted APOS model on the numeracy skills in the Pythagorean Theorem material for Class VIII students at SMPN 20 Bengkulu City. This type of research is a Quasy Experiment. The population of this study was all students of class VIII SMPN 20 Bengkulu City. Samples were taken using random sampling technique. Data collection instruments are carried out through tests. The data collection methods used are documentation, observation, initial test (pretest) and final test (posttest). Based on the results of data analysis and discussion by testing the hypothesis using the t-test, a two-tail P value (T<=t) was obtained of 0.011686319 with a significance level of α=0.05. This means that P (T<=t) two-tail = 0.011686319 < α=0.05 then H_0 is accepted and H_1 is rejected. It can be concluded that there is an influence of the Geogebra-assisted APOS model on numeracy skills in the Pythagorean Theorem material for class VIII students at SMPN 20 Bengkulu City.

Keywords: APOS Model, Geogebra, Numeracy Ability

References

Agung, S., Ma’rufi., & Ilyas, M. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Aplikasi Geogebra pada Materi Geometri untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Siswa. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7 (2). https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n2a3

Alpian, Yayan., Anggraeni, Sri Wulan., Wiharti, Unika., & Soleha, Nizman Maratos. (2019). Pentingnya Pendidikan bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, Vol 1 (1). 66-72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581

As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., & Taufiq, I. (2017). Matematika Kelas VIII SMP/MTs Semester 2. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Darlis, A., Sinaga, A. I., Perkasyah, M. F., Sersanawawi, L., & Rahmah, I. (2022). Pendidikan Berbasis Merdeka Belajar. Journal Analytica Islamica, 11(2), 393. https://doi.org/10.30829/jai.v11i2.14101

Dewi, M. R . (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project Based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Jurnal UPI, Vol 19 (2), 213-226 . https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/44226/0

Fahlevi, M.R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Sustainable. Vol 5(2), 230-249. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714

Feriyanto. (2022). Strategi Penguatan Literasi Numerasi Matematika bagi Peserta Didik pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Gammath, 7(2). https://doi.org/10.32528/gammath.v7i2.8439

Hanifah. (2019). Buku Model APOS : Pembelajaran Berbantuan Komputer. Bengkulu : CV Zigie Utama

Hanifah & Utari, Tri. (2022). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Diferensiasi Model Apos Berbantuan Geogebra. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement., 1 (2), 154-162. https://doi.org/10.56855/income.v1i2.90

Herliani, Boleng., D.,T., Maasawet., E., T. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jawa Tengah : Penerbit Lakeisha.

Istikomar, I., Hanifah, H., & Sumardi, H. (2022). Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Model APOS Berbantuan Geogebra terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Matematika. Absis: Mathematics Education Journal, 4(2), 40-50. https://doi.org/10.32585/absis.v4i2.2500

Jannah, R., & Nurmawanti, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Experiential Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 119-127.https://doi.org/ 10.29303/jcar.v6i1.6745

Lestari, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Memanfaatkan Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 1(1). https://osf.io/preprints/inarxiv/yzd5v_v1

Octamela, K. S., Suweken, G., & Ardana, I. M. (2019). Pemahaman Matematis Siswa dengan Menggunakan Buku Elektronik Interaktif Berbantuan Geogebra. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i2.1761

Maulana, M., Zamnah, L. N., & Amam, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Geogebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 2(2), 1-8. http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v2i2.5203

Pulungan, Syahrina Anisa. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linier Siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal On Teacher Education, 3(3), 266-274. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4574

Salsabila, S., Nugraha, A. B., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100-110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390

Septiani, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Ditinjau dari Pembelajaran Matematika dan Pelaksanaan P5 (studi di SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang). AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(3), 421-435. https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/14211

Sofyatiningrum, E., Sisdiana, E., Astuti, R., Hariyanti, E., Efaria, L., & Krisna, F. N. A. (2018). Muatan Hots pada Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar.https://repositori.kemdikbud.go.id/15880/

Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12.

UU RI, NO.20, 2003. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 6. http://stpi-binainsanmulia.ac.id/wp-content/uploads/2013/04/Lamp_2_UU20-2003- Sisdiknas.doc