Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa pada Budaya Tabut Melalui PJBL
Abstract
This study aims to develop students' mathematical creative thinking skills in the process of making Tabut miniatures as learning objects at the junior high school level. The method used is descriptive qualitative with the Project-Based Learning (PjBL) approach, and data collection techniques through observation, documentation, and semi-structured interviews. The study was conducted at SMPN 03 Bengkulu Tengah with the research subjects being class IX-A students. Data analysis techniques used include data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the application of the Project-Based Learning (PjBL) approach in making Tabut miniatures can develop students' mathematical creative thinking skills. The conclusion is that the Project-Based Learning (PjBL) approach can develop students' mathematical creative thinking skills through making Tabut miniatures.
Keywords: Mathematical Creative Thinking, Pjbl, Tabut
References
Anzani, V., Juandi, D., & Cahya, E. (2024). Apakah Realistic Mathematics Education Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis? Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 123–136. https://doi.org/10.62203/jkjip.v1i2.44
Arlina, U., Suroso, S., Farid, M., & Noviekayati, I. (2022). Model Project Based Learning terhadap Learning Plateau Mata Pelajaran Lintas Minat Era Merdeka Belajar. Philanthropy: Journal of Psychology, 6(2), 189. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v6i2.5365
Bernadine Mboeik, S. G. (2020). Etnomatematika pada Tabut Bansal Kota Bengkulu dan Implementasinya pada Pembelajaran Kesebangunan dan Kekongruenan di Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 137. https://doi.org/10.31941/delta.v8i1.978
Dwijayanti, N. (2021). Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837
Ishartono, N., Ulya, N. H. A., Sidiq, Y., Kholid, M. N., Ningtyas, Y. D. W. K., Kartini, N. H., & Oktiatama, F. B. (2023). Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengajarkan Matematika Berbasis Model Project-Based Learning Terintegrasi Pendekatan HOTS di Sanggar Belajar Sungai Buloh Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 107–116. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.22899
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP: Systematic Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238
Liunokas, D. S., M. Gella, N. J., & Daniel, F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. Sigma, 8(1), 48. https://doi.org/10.53712/sigma.v8i1.1690
Madini, D. K., Suryani, R., Yulianti, A., Mulyani, S. T., Samsiah, A., & Haryono, H. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning pada Siswa Kelas 12 IPS di SMAN 1 PAMARAYAN. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(2), 993–1001. https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1546
Mahendrawan, E., Solihat, I., & Yanuarti, M. (2022). Efektivitas Penggunaan LKS Problem Based Learning (PBL) Materi Aritmatika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 338–347. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1119
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717
Salsabila, Y., Fatah, A., & Jaenudin, J. (2023). Hubungan antara Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP di Kecamatan Curug. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 42–54. https://doi.org/10.46918/equals.v6i1.1789
Sujarwanto, E., & Ridwan, I. M. (2022). Authentic Learning dan Berpikir Kreatif pada Calon Guru Fisika. Diffraction, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4414
Suparni, N. A. (2021). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Laundry Melalui Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PJBL). Journal of Education Action Research, 5(2), 294–300. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33531
Susilawati, S., Pujiastuti, H., & Sukirwan, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self-Concept Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 512–525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.244
Utami, Y. B. (2023). Etnomatematika “Tabut Bengkulu” terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Gugus 10 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v6i1.28643
Wibowo, R. A. ayu, & Purnomo, Y. W. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Matematis Menggunakan Creative Problem Solving pada Siswa Kelas III. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1738. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6910
Wulandari, A. P., Zulkarnain, I., & Noorbaiti, R. (2023). Studi Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di Sma Negeri 8 Banjarmasin. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 305. https://doi.org/10.20527/edumat.v11i2.16234
Wulandari, A., Risnanosanti, & Ramadianti, W. (2024). Etnomatematika Pada Bangunan Tabut Bansal Bengkulu Ethnomathematical Of Tabut Bansal Bengkulu Building. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 46–60. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2653
Yulianti, N., Raharja, E. P., & Nidiasari, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Local Wisdom Papua terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Mariyai. Jurnal Pendidikan, 11(1), 153–160. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i1.3061
Arlina, U., Suroso, S., Farid, M., & Noviekayati, I. (2022). Model Project Based Learning terhadap Learning Plateau Mata Pelajaran Lintas Minat Era Merdeka Belajar. Philanthropy: Journal of Psychology, 6(2), 189. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v6i2.5365
Bernadine Mboeik, S. G. (2020). Etnomatematika pada Tabut Bansal Kota Bengkulu dan Implementasinya pada Pembelajaran Kesebangunan dan Kekongruenan di Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 137. https://doi.org/10.31941/delta.v8i1.978
Dwijayanti, N. (2021). Pembelajaran Berbasis HOTS sebagai Bekal Generasi Abad 21 di Masa Pandemi. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53837
Ishartono, N., Ulya, N. H. A., Sidiq, Y., Kholid, M. N., Ningtyas, Y. D. W. K., Kartini, N. H., & Oktiatama, F. B. (2023). Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengajarkan Matematika Berbasis Model Project-Based Learning Terintegrasi Pendekatan HOTS di Sanggar Belajar Sungai Buloh Malaysia. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 107–116. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.22899
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Lestari, I., & Ilhami, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP: Systematic Review. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 135–144. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.238
Liunokas, D. S., M. Gella, N. J., & Daniel, F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Confidence. Sigma, 8(1), 48. https://doi.org/10.53712/sigma.v8i1.1690
Madini, D. K., Suryani, R., Yulianti, A., Mulyani, S. T., Samsiah, A., & Haryono, H. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning pada Siswa Kelas 12 IPS di SMAN 1 PAMARAYAN. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(2), 993–1001. https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1546
Mahendrawan, E., Solihat, I., & Yanuarti, M. (2022). Efektivitas Penggunaan LKS Problem Based Learning (PBL) Materi Aritmatika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 338–347. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1119
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717
Salsabila, Y., Fatah, A., & Jaenudin, J. (2023). Hubungan antara Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP di Kecamatan Curug. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 42–54. https://doi.org/10.46918/equals.v6i1.1789
Sujarwanto, E., & Ridwan, I. M. (2022). Authentic Learning dan Berpikir Kreatif pada Calon Guru Fisika. Diffraction, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4414
Suparni, N. A. (2021). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Laundry Melalui Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PJBL). Journal of Education Action Research, 5(2), 294–300. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33531
Susilawati, S., Pujiastuti, H., & Sukirwan, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self-Concept Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 512–525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.244
Utami, Y. B. (2023). Etnomatematika “Tabut Bengkulu” terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN Gugus 10 Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v6i1.28643
Wibowo, R. A. ayu, & Purnomo, Y. W. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Matematis Menggunakan Creative Problem Solving pada Siswa Kelas III. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1738. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6910
Wulandari, A. P., Zulkarnain, I., & Noorbaiti, R. (2023). Studi Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di Sma Negeri 8 Banjarmasin. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 305. https://doi.org/10.20527/edumat.v11i2.16234
Wulandari, A., Risnanosanti, & Ramadianti, W. (2024). Etnomatematika Pada Bangunan Tabut Bansal Bengkulu Ethnomathematical Of Tabut Bansal Bengkulu Building. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 46–60. https://doi.org/10.33654/math.v10i1.2653
Yulianti, N., Raharja, E. P., & Nidiasari, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Local Wisdom Papua terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Pesawat Sederhana Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Mariyai. Jurnal Pendidikan, 11(1), 153–160. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i1.3061
Published
2025-03-09
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Marco Melandri, Risnanosanti Risnanosanti, Mardiah Syofiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
