Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Literasi dan Numerasi Berdasarkan Tahapan Kastolan

Authors

Nuke Ferli Khairunisa khairunisa Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA
Subhan Ajiz Awalludin, M.Sc.
Subhan Ajiz Awalludin Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA.

DOI:

Keywords:

Analisis kesalahan, tahapan kastolan, soal literasi dan numerasi

Abstract

This study aims to analyze students' errors in solving literacy and numeracy problems based on Kastolan's stages and to identify the factors that contribute to these errors in order to minimize them during the learning process. This research employs a qualitative method with a study case. The subjects selected were six students out of a total of 36 students in class X-2 at SMAN 94 Jakarta. The results of the study indicate that the level of students’ literacy and numeracy skills influences the types and frequency of errors made. The conclusion reveals the factors behind each type of error: (1) conceptual errors occur due to a lack of understanding of the material and basic concepts, which leads students to choose incorrect formulas; (2) procedural errors arise from students’ inability to organize the steps of problem-solving in a sequential and systematic manner; and (3) technical errors result from inaccuracy in modeling the problem into mathematical form, such as writing incorrect variables or numbers.

Keywords: Erros Analysis, Kastolan Stages, Literacy and Numeracy Issues

References

Ate, D., Keremata Lede, Y., (2022). Studi Pendidikan Matematika, 06(01), 472–483. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1041

Fitriyah, N., Megiana Pertiwi, C., Yuliani, A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Logaritma Berdasarkan Prosedur Kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1141-1148

Khoirunnisa, S., Adirakasiwi, A. G., Karawang, U. S., & Ronggo Waluyo, J. H. S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393

Kurnia, L., Abdiassahirah, T., Maemunah, S., Siliwangi, I., Terusan, J., & Sudirman, J. (2024). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Menggunakan Tahap Kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i2.19800

Logistica, R. S. A., & Awalludin, S. A. (2024). Analysis of Students’ Errors in Solving Literacy and Numeracy Problems: A Newman Procedure Approach. MaPan, 12(1), 47–63. https://doi.org/10.24252/mapan.2024v12n1a4

Lutfia, L., Sylviana Zanthy, L., Siliwangi, I., Terusan Jendral Sudirman, J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019a). Analisis Kesalahan Menurut Tahapan Kastolan dan Pemberian Scaffolding dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.179

Maghfiroh, F. L., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3342–3351. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1341

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. 10(2). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Murtadha, M. A. & Mardhiyana, D (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Kastolan Ditinjau dari Minat Belajar pada Materi SPLDV Siswa Kelas VII di SMP Satyawiguna. in Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan (Vol. 4). https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/download/1572/1231/

Ndek, K. Y., Suwanti, V., & Sumadji. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel Berdasarkan Teori Kastolan. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 7(1), 89–101. https://doi.org/10.15642/jrpm.2022.7.1.89-101

Nurhasanah. (2022). Analisis Kesalahan Konseptual dan Prosedural dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Penerapan Turunan Fungsi Aljabar Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa di SMA Negeri 1 Gunungsari. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(2), 49–63. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i2.25087

Peraturan Pemerintah No. 57 Tahun 2021. (2021). https://peraturan.bpk.go.id/Download/157902/PP%20Nomor%2057%20Tahun%202021.pdf

PISA 2018 Results (Volume 1). (2018). OECD. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

PISA 2022 Results (Volume I). (2022). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rena Fujirahayu, A., Yusnita Fitrianna, A., Sylviana Zanthy. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Berdasarkan Teori Kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1813-1820

Sari Dewi, R. (2023). Analisis Bahan Ajar Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Journal on Education, 06(01). https://doi.org/10.37905/euler.v11i2.22478

Septianingsih, N., & Amelia, R. (2023). Analisis kesalahan peserta didik berdasarkan tahapan kastolan dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi pada siswa SMP kelas VIII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 1995-2002.6(5). https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.19409

Wahyuni, S., Syarifuddin, H., & Arnawa, M. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Berdasarkan Tahapan Kastolan. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 8(2), 184–192. https://doi.org/10.25273/jems.v10i2.12504