Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Penggunaan Kalimat Kompleks pada Tulisan Ilmiah Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.31539/5zy1jk19Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan faktor penyebab kesalahan sintaksis dalam penggunaan kalimat kompleks pada tulisan ilmiah mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui metode analisis isi. Data berupa kalimat kompleks dalam tulisan ilmiah mahasiswa yang dikumpulkan melalui teknik dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan sintaksis meliputi kesalahan subordinasi, koordinasi, struktur klausa, dan paralelisme, dengan kesalahan subordinasi sebagai yang paling dominan. Kesalahan tersebut disebabkan oleh keterbatasan pemahaman kaidah sintaksis, pengaruh bahasa lisan, minimnya latihan menulis, serta kurangnya umpan balik dalam pembelajaran. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguasaan struktur sintaksis, khususnya dalam penggunaan hubungan antarklausa, masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran menulis ilmiah yang terintegrasi, sistematis, dan berkelanjutan.
Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Kalimat Kompleks, Mahasiswa, Tulisan Ilmiah, Sintaksis
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2020). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.
Biber, D., Gray, B., & Staples, S. (2020). Register, Genre, and Style. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108686136
Bitchener, J., & Storch, N. (2016). Written Corrective Feedback for L2 Development. Bristol: Multilingual Matters.
Chaer, A. (2014). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Corder, S. P. (1981). Error Analysis and Interlanguage. Oxford: Oxford University Press.
Ellis, R. (2015). Understanding Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2021). Halliday’s Introduction to Functional Grammar (5th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429020896
Hyland, K. (2019). Second Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
Hyland, K., & Hyland, F. (2019). Feedback in Second Language Writing: Contexts and Issues. Cambridge: Cambridge University Press.
Hyland, K., & Jiang, F. (2021). Academic discourse and global publishing. Applied Linguistics, 42(3), 1–20.
Hyland, K., & Jiang, F. (2021). Academic discourse and global publishing. Applied Linguistics, 42(3), 487–509. https://doi.org/10.1093/applin/amaa048
Kyle, K., & Crossley, S. (2022). Measuring syntactic complexity in L2 writing. Journal of Second Language Writing, 56, 100879. https://doi.org/10.1016/j.jslw.2022.100879
Lu, X. (2021). Syntactic complexity in academic writing: Development and measurement. TESOL Quarterly, 55(3), 1–25. https://doi.org/10.1002/tesq.3000
Nurmala, N. (2021). Analisis kesalahan sintaksis dalam tulisan ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 123–135. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPBI/article/view/34567
Ortega, L. (2021). Second Language Acquisition. London: Routledge.
Pranowo, P. (2020). Pembelajaran sintaksis dalam meningkatkan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(1), 67–78. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v20i1.23456
Sari, D., & Putra, A. (2022). Kesalahan struktur kalimat dalam penulisan akademik mahasiswa. Jurnal Linguistik Terapan, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.26499/jlt.v12i1.245
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wahyuni, S. (2023). Analisis kesalahan kalimat kompleks pada tulisan akademik mahasiswa. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 55–68. https://doi.org/10.21009/JBSI.111.05
Wingate, U. (2021). Academic literacy and student writing development. Journal of Academic Writing, 11(1), 1–15. https://doi.org/10.18552/joaw.v11i1.650
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hendrisman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
