Pengembangan Modul Pembelajaran Anatomi dan Fisiologi Manusia Berbasis Studi Kasus (Case Study) untuk Mahasiswa Prodi Pendidikan IPA UNIMED

Authors

Sri Enita Ginting Universitas Negeri Medan
Melva Silitonga Universitas Negeri Medan
Martina Restuati Universitas Negeri Medan

DOI:

Abstract

This study aims to develop a case-based learning module on Human Anatomy and Physiology that is feasible for use by students of the Science Education Study Program at Universitas Negeri Medan (UNIMED). The research was conducted from January to June 2025 at the Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA), UNIMED. The method used was research and development (R&D) with the MANTAP model level 1, which includes the stages of needs analysis, product development, and validation. The research subjects included lecturers of the Anatomy and Physiology course and students from the 2023 cohort of the Science Education Study Program at UNIMED. Data were collected through questionnaires and validation sheets, and analyzed both quantitatively and qualitatively. The results show that the developed module received an “excellent” rating from the subject matter expert (89.27), instructional design expert (92.25), and graphic design expert (86.80). It was also considered “highly practical” based on feedback from lecturers (92.16) and students, both in small groups (81.9) and larger groups (83.4). In conclusion, this case-based module is highly feasible and practical as a contextual teaching material to support the learning process of Science Education students at UNIMED.

Keywords: Anatomy, Physiology, Module, Development, Case Study

References

Admawati, H., & Mutia, N. B. (2023). Perspektif mahasiswa terhadap pembelajaran dengan model project-based learning pascapandemi COVID-19 pada kegiatan penyusunan modul IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2). https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1481

Afifi, Z., Syamsurizal, S., Helendra, H., & Anggriyani, R. (2023). Validasi pengembangan modul ajar bioteknologi berbasis problem based learning. Islamika, 5(3). https://doi.org/10.36088/islamika.v5i3.3620

Amboro, K. (2020). Kontekstualisasi pandemi Covid-19 dalam pembelajaran sejarah. Yupa: Historical Studies Journal, 3(2). https://doi.org/10.30872/yupa.v3i2.203

Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas modul elektronik “pembelahan sel” berbasis keterampilan berpikir kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1). https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/667

Boru, M. B., & Qomariyah, I. N. (2021). Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada materi ekologi untuk siswa kelas X SMA. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 2(01). https://doi.org/10.33503/prosiding.v2i01.1434

Fu, Y., & Zhang, X. (2020). Research design and methodology. In Eco and Low-Carbon New Towns in China. https://doi.org/10.4324/9781003038962-3

Fuadi, T. M., Adlim, A., & Sabri, M. (2015). Pembelajaran sistem reproduksi manusia dengan pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan pemahaman konsep dan sikap siswa MAN Darussalam Aceh. Biotik: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 1(1). https://doi.org/10.22373/biotik.v1i1.211

Joni Rokhmat, Fahruddin, Asrin, Ulpah, & Lulu Il Muntaz. (2022). Pengkajian kurikulum program studi di pascasarjana Unram ditinjau dari OBE dan karakter BoK untuk menunjang akreditasi unggul. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i1.1218

Kusstianti, N., Dwiyanti, S., & Usodoningtyas, S. (2022). Pengembangan kurikulum pendidikan tata rias berbasis outcome based education (OBE). Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 4(2). https://doi.org/10.26740/jvte.v4n2.p1-9

Lubis, A. F. (2020). Manajemen kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) di perguruan tinggi Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2). https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1248

Meldrawati, M., Amri, E., & Rosba, E. (2023). Validitas e-modul berbasis problem based learning pada materi perubahan lingkungan kelas X SMA/MA. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1). https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i1.7326

Munandar, R. R., Sanjaya, Y., & Hidayat, T. (2023). Sinkronisasi standar konten keanekaragaman makhluk hidup pada pendidikan tinggi dan menengah: Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2). https://doi.org/10.20527/quantum.v14i2.16614

Oktavius Yoseph Tuta Mago, Agustina Yati, & Yohanes Nong Bunga. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis discovery learning pada materi sistem pernapasan manusia kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2). https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.575

Parhan, M. P. (2019). Kontekstualisasi materi dalam pembelajaran. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1). https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.901

Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810

Putri, S., Putri, D. H., Irdawati, I., Violita, V., & Fevria, R. (2023). Development of case-based learning electronic bioetics modules for biology department students. International Journal of Social Science and Human Research, 6(2). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i2-35

Ramadhan, A. F., Arwan, A., & Pradana, F. (2021). Pengembangan sistem manajemen fasilitas laboratorium (studi kasus: Laboratorium di Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Brawijaya). Informasi dan Ilmu Komputer E-ISSN, 5(1).

Rasyid, A. H. A., Yunitasari, B., Susila, I. W., Dewanto, D., Yunus, Y., & Santoso, D. I. (2022). Pengembangan model evaluasi pembelajaran berbasis OBE. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 7(1). https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p8-17

Seftiannisa, Z. (2022). Perancangan media pembelajaran klasifikasi Kingdom Animalia dalam bentuk multimedia interaktif. Judikatif: Jurnal Desain Komunikasi Kreatif. https://doi.org/10.35134/judikatif.v2i2.42

Sibarani, B. E. (2022). Analisis pengaruh kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) terhadap kualitas belajar mahasiswa (studi pada mahasiswa Universitas Negeri Medan). Jurnal Education For All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah, 10(1). https://doi.org/10.24114/jefa.v10i1.14443

Sucipto, S., & Alimansur, M. (2016). Perbandingan prestasi belajar metode pembelajaran konvensional dengan metode pembelajaran peer teaching pada mata kuliah anatomi dan fisiologi perkemihan mahasiswa semester I Akper Dharma Husada Kediri. Jurnal Keperawatan, 5(2). https://doi.org/10.47560/kep.v5i2.173

Sulisetijono, S., Sunarmi, S., & Rochmah, A. N. (2023). The effectiveness of AR e-module of flower structure material on biology students’ science literacy. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(2). https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i2.25747

Utami, R. N., Wahyuningsih, T., & Purwaningtyas, A. (2018). Kesadaran penggunaan plastik sekali pakai mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Tidar. NECTAR: Jurnal …, 1(1).

Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan pembelajaran abad-21 di sekolah dasar dalam mencapai target dan tujuan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1). https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493