Efektivitas Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP

Fitri Yanti

doi:10.31539/zvzaa832

Authors

Fitri Yanti Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31539/zvzaa832

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of the hypnoteaching method in improving students’ motivation and academic achievement in Islamic Religious Education (PAI) for grade VII at SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. The research employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. The sample consisted of two classes, each divided into an experimental group using the hypnoteaching method and a control group using conventional methods. The results showed significant differences between the two groups, with students taught using hypnoteaching demonstrating higher learning motivation and better academic achievement. In conclusion, the hypnoteaching method is effective in creating a conducive learning environment, enhancing concentration, and fostering both intrinsic and extrinsic motivation. Therefore, this method can be an alternative innovative teaching strategy to improve the quality of PAI learning in secondary schools. Keywords: Hypnoteaching, Learning Motivation, Academic Achievement, Islamic Religious Education

References

Alamsyah, A. (2024). Analisis efektivitas asesmen kuantitatif dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SDN 03 Plosokandang. Jurnal Pendidikan, 2(2).

Arta Wiguna, I. B. A. (2020). Efektivitas penerapan metode hypnoteaching dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 4(2), 66–72. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v4i2.13006

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.

Dimyati, & Mudjiono. (2019). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.

Djuarsa, R. N., Wulanata, I. A., & Hidayat, D. (2017). Hubungan motivasi belajar siswa dengan persepsi siswa dalam berprestasi. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 13(1), 21–28. https://doi.org/10.19166/pji.v13i1.349

Gunawan, A. W. (2019). Hypnosis: The art of subconscious communication. Gramedia.

Handayani, S. (2020). Efektivitas hypnoteaching dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan, 6(2), 115–123.

Jayawardana, H. B. A., & Djukri, D. (2015). Pengembangan model pembelajaran hypnoteaching untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMA/MA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 167–176. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7502

Jaya, A. A. (2018). Hypnoteaching. Diva Press.

Khilmiyah, A. (2013). Model pembelajaran PAI dengan pendekatan social emotional learning (SEL) untuk memperkuat karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar. Didaktika Religia, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.30762/didaktika.v1i1.110

Meier, D. (2000). The accelerated learning handbook. McGraw-Hill.

Muliyah, T. P., Aminatun, D., Nasution, S. S., Hastomo, T., & Sitepu, S. S. W. (2020). Hypnoteaching dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan konsentrasi dan motivasi belajar di SD Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang. Journal GEEJ, 7(2).

Noer, M. (2020). Hypnoteaching for success learning. Elex Media Komputindo.

Nst, K., & Amelia. (n.d.). Peran guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa melalui penguatan relasi vertikal dengan Allah SWT.

Ovtavia, E., et al. (2024). Implementasi metode hypnoteaching untuk meningkatkan hasil belajar fiqih (pp. 464–475).

Putri, S. V., et al. (2025). Pengaruh desain pembelajaran terhadap PAI, prestasi belajar, dan karakter siswa Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia, 3.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Kementerian Pendidikan Nasional.

Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. RajaGrafindo Persada.

Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sukari, & Haerullah. (2024). Tantangan pendidikan agama Islam dalam membangun karakter generasi milenial, 4(November), 4004–4021.

Ummah, M. S. (2019). Pengaruh metode hypnoteaching terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi PAI di SMP Bina Bangsa Surabaya. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005

Wulandari, et al. (n.d.). Analisis pengaruh evaluasi pendidikan perspektif Islam terhadap peserta.