Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Gerak

Authors

Adella Shaharani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Kartika Manalu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

Abstract

This study aims to develop a student worksheet (Lembar Kerja Peserta Didik or LKPD) based on Contextual Teaching and Learning that is valid, practical, and effective for students. The research method employed was research and development, with instruments consisting of teacher and student needs questionnaires, material and media validation sheets, practicality sheets, as well as effectiveness sheets through pretests and posttests. Data analysis included validity, practicality, and effectiveness tests. The results indicated that the developed LKPD demonstrated high validity, was practical for both teachers and students, and was effective in enhancing students’ critical thinking skills. In conclusion, the LKPD based on Contextual Teaching and Learning can serve as appropriate teaching material to foster critical thinking skills in biology concepts.

Keywords: Critical Thinking, Contextual Teaching And Learning, Development

References

Agustina, T., & Ulfa, S. W. (2024). Development of student worksheets based on project-based learning model to improve concept understanding in biology learning: Respiratory system material. Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus, 10(3), 1107–1117. https://doi.org/10.36987/jpbn.v10i3.6407

Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir kritis siswa dalam pembelajaran berbasis masalah berbantuan kunci determinasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8544

Arsana, I. W. O. K., & Sujan, I. W. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis project based learning dalam muatan materi IPS. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 134–143. http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v5i2

Azka, M. Z., Masrukan, & Asih, T. S. N. (2024). Kemampuan berpikir kritis siswa model problem based learning dengan asesmen dinamis berpendekatan pembelajaran berdiferensiasi ditinjau dari kemandirian belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1259–1272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3255

Bahri, S. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) tipe inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2096

Efendi, P. M., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Keterampilan abad 21 kaitannya dengan karakteristik masyarakat di era abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 78–88. http://dx.doi.org/10.33603/.v6i1.8009

Fadlina, A., Khairil, W., Nurmaliah, C., & Abdullah. (2021). Penerapan model discovery learning berbasis STEM pada materi sistem gerak untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 9(1). https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18591

Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan PBL ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis serta self-esteem siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2663

Harahap, Y. E., & Jayanti, U. N. A. D. (2024). Development of student worksheet based on discovery learning on reproductive system materials in improving higher order thinking skills of senior high school level-Madrasah Aliyah (MA) students. Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus, 10(2). https://doi.org/10.36987/jpn.v10i2.5865

Hasanah, U., & Siregar, A. N. K. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis keterampilan materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2). https://doi.org/10.29210/1202323008

Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan e-modul terintegrasi nilai-nilai Islam pada materi sistem respirasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1). https://doi.org/10.32502/dikbio.v4i1.2766

Martipa, M., & Khaerati. (2022). Pengembangan LKPD berbasis AIR (auditory intellectualy repetition) pada materi sistem gerak manusia di kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Palopo. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1). https://e-journal.my.id/biogenerasi

Mashudi, M., & Azzahro, F. (2020). Contextual teaching learning. LP3DI Press.

Mutmainah, M., Zainal, N. F., & Satriani, S. (2022). Media pembelajaran berbasis Sparkol VideoScribe dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SD kelas awal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3306

Muzaki, A. F. (2023). Pengaruh e-learning berbasis Sevima Edlink dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Tangerang Selatan pada konsep sistem gerak [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah].

Noviati, W., Syafruddin, S., & Mayasari, L. (2022). Efektivitas lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri Kecamatan Sumbawa. Jurnal Kependidikan, 6(2). https://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/448

Novita, A. K., & Anggi, T. P. (2023). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi sistem regulasi dengan orientasi hasil belajar peserta didik SMAN 1 Kroya. Jurnal Edukasi Biologi, 9(2). https://doi.org/10.21831/edubio.v9i2.19490

Novita, N., Hodijah, S. R. N., & Taufik, A. N. (2021). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan contextual teaching and learning untuk membangun kemampuan berpikir kritis peserta didik pada tema global warming. Jurnal PENDIPA Pendidikan IPA, 6(1), 278–284. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.278-284

Nugraha, M. S., Rosdianto, H., & Sulistri, E. (2022). Korelasi antara pemahaman konsep terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 8(1). https://doi.org/10.22373/p-jpft.v8i1.14843

Pay, T. (2023). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing materi sistem gerak pada manusia untuk merangsang kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI di SMA Negeri Kapan [Skripsi, Universitas Nusa Cendana].

Purwasih, Y., Putriyanti, L., & Nugroho, A. A. (2025). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V berbasis Android menggunakan Smart App Creator. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(8), 2158–2170. https://doi.org/10.52436/1.jpti.917

Sa’diah, N., Suherman, A., & Septiyanto, R. (2022). Pengembangan e-LKPD berbasis CTL untuk meningkatkan science process skill pada materi suhu dan kalor. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1). https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/672

Shoidah, Z., Rachmadiarti, F., & Winarsih. (2012). Pengembangan LKS berbasis contextual teaching and learning materi hama dan penyakit tumbuhan. Jurnal BioEdu, 1(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susilawati, W. O. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis contextual teaching learning (CTL) di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2909

Tascl, B. G. (2015). Project based learning from elementary school to college: Tool architecture. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 186, 770–775. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.130

Wahyuni, P. N. (2024). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) dengan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Metro].

Yusvin, F. A., & Bunga, Y. N. (2021). Pengembangan LKPD dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Maumere. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 2(3). https://doi.org/10.55241/spibio.v2i3.35